低年級識字的教學方法

作者：鄭玉翠

**：《現代教育科學·小學校長》2023年第01期

識字是小學低年級語文教學的重點，是閱讀和寫作的基礎。《小學語文課程標準》中明確提出：小學階段，學生要認識3500個漢字，在1-2年級，則要求認識常用漢字1600-1800個漢字，促使學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

這就要求我們在語文教學中採用多樣的教學方法，交給學生多樣的識字方法，帶給學生學習語文的樂趣。根據教材和低年級學生的特點，結合自己多年的教學實踐，就如何教低年級學生學會識字方法談談個人的看法。

一、變換形式——「玩」中學

心理學研究表明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意佔優勢。根據這一特徵，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，而要引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心。

遊戲是孩子樂意為之的活動在課堂中教師要找準遊戲與教學內容的結合開展遊戲，使學生真正「動」起來，做到在玩中學習、玩中思考、玩中創新。

1　猜謎法。如教「秋」字時，我出示謎語：一半綠油油，一半紅通通，待到豐收時，農民笑呵呵。

再如「上邊毛，下邊毛，中間乙個黑葡萄」——「目」字；「千條線，萬條線，掉到水裡看不見」——「雨」字；「十張口，早就有」——「古」字；「乙隻手遮著眼」——「看」字等。如「午」字：遠看像頭牛，近看牛沒頭，要問是啥字，看看日當頭；「喜」字：

上村十一口，下村二十口，兩村合一起，歡樂不發愁。「一點一橫樑，梁下開個窗，大口張著嘴，小口往裡藏。是什麼字?

(高)」謎語猜出來了，字也就會寫了。

2　編兒歌、順口溜。在課堂上編一些兒歌順口溜幫助學生識記生字，也收到了很好的效果。在區別「有、友、左、右」等字時，我把這些字編成：

「左下工，右下口，有下月，友下又」的順口溜；教「朋」時，可編成兒歌「兩個月亮併排走，一會就成好朋友」。為了讓學生牢記「美」字時，我編了一句這樣的歇後語「大王頭上戴倆花——臭美」。「兩山來相連，一豎寫中間」是「出」字；給「碧」編個順口溜：

王老頭，白老頭，兩人同坐一塊大石頭；「界」字就可以編成：田字頭，人字中，一撇一豎立下頭。一口咬掉牛尾巴是「告」字；如「影」，它由三部分組成，筆畫較多，如果把三部分分開記憶，不太容易記，而聯絡在一起就容易多了：

紅日高高掛，照在北京城，投下三撇兒，那是它的影。「熱」，乍一看三部分之間沒有一點關聯，展開想象就很有意思：「肉丸火上烤，用手拿很熱」，這樣只要聽一遍就記住了。

遇到難寫的字，教學生編順口溜。「來」字：「橫下點撇再加橫，一豎豎在字**，左一撇來右一捺，這個來字不會忘。

」這樣，學生把順口溜背熟了，就會寫字的筆畫了。美：羊字沒尾巴，大字在底下。

有的學生編：「兩朵鮮花插頭上，王家大姐最漂亮」。匹：

三面有牆一面空，有個幼兒在當中。金：乙個人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。

回：四四方方兩座城，小城藏在大城中。「晚」就是免了太陽。

「蠶」：天下有益蟲，「蠶」兒留美名。吐絲織成錦，為人御寒冷。

3　編故事。有一些字可以抓住字形特點，編成小故事，讓學生在聽故事的輕鬆、』喻悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如：

教「遊」字時，可以告訴學生，遊戲必須有水(三點水旁)，遊戲池一般是方形的(中間是「方」字)，小孩子遊戲(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪著。又如「照」：乙個日本人，拿著一把刀，殺了一口人，留下四滴血。

4　動作演示法。在教學過程中，可以用肢體動作演示字的形義聯絡。在所學的生字中，有一部分是動詞。

學動詞時可以想一想動作，再做一做動作。如：學習「看」字．把手放在眼睛(目)上，像孫悟空一樣可以看到很遠的地方。

學習「跑」字，先想一想跑的動作，然後再做一下，這樣學生就會明白「跑」是用(足)跑，所以是足字旁。這樣不但讓學生記清了字形，而且弄懂了字義，學起來不費力氣，學生還很踴躍。在教「拔」和「拉」兩個字中，我就用動作演示的方法，做出向上拔的動作，讓學生理解了字義又掌握了字形。

在教「拉」字時，我讓同桌學生一起手拉手，他們雙手一拉，個個臉上笑嘻嘻的，既形象地了解了「拉」的意思，又懂得了「拉」為什麼是提手旁。「尖」字，學生採用實物演示法，拿一支鉛筆放在實物投影儀上講，上小下大，這支筆真尖啊!識記「滅」字時，先用火柴點燃乙個紙團，然後用一小鐵板向下一壓，火就滅了。

這樣通過動作實驗演示，學生興趣盎然，不僅記住了生字的字形，而且了解了其義。

5　形象記憶法。識記生字的過程很枯燥，如果採用比較形象的描述，直觀的演示或聯絡生活實際的話就比較好理解了。教「紙」字後，很多學生會多加一點，並且屢教不改，於是我就想了乙個辦法，帶來一張白紙，用飽蘸墨汁的毛筆在上面狠狠點了一下，紙上馬上出現了一片汙跡。

說：「現在這張紙已有了『汙點』，是廢紙一張，沒用了。」隨手一團，扔進了廢紙簍。

從那以後，學生沒犯過此類錯誤，並且也給學生留下了終生難忘的印象。小學生善於聯想，在識記「當」字時，他們說：一座山被推倒了，可山上的小樹還直立著。

當了解到蠶的作用時，他們說「蠶」就是天下最好的蟲。