三位數乘兩位數複習內容整理及練習題
家長姓名____
一、口算方法:
(1)兩位數分成整十的數和另乙個數相加,再分別與一位數相乘,最後的結果相加。
例1:26×7=20×7+6×7=140+42=182。
(2)整百或整十的數相乘時,先把0前面用數字進行相乘,最後在乘的積的後面填上0,有幾個添幾個。例2:120×30=3600
練習:1、直接寫得數。
42×20= 240×5= 700×40= 707÷7= 60×12=
9600÷8= 30×62= 340÷4= 14×7= 810÷90=
34×320×4560×908×105=
50×70= 18×5350×4500×5=
二、筆算豎式的法則:
1,列豎式時,三位數寫在上面,兩位數寫在下面。2,先用三位數乘以個位上的數字,所得的積的末尾與個位對齊。3,再用三位數乘以十位上的數字,所得的積的末尾與十位對齊。
4,末尾有0的數,先把0前面的數字對齊相乘,所得的積末尾添上0,有幾個添上幾個。5,滿幾十向前進幾。
例1:450×20=90 00
45 0
× 2 0
——------
90 00
106×30=318 0
1063 0
——————
318 0
2、列豎式計算。
178×46408×25= 37×235380×23=
138×16407×35930×22=
2、三位數乘以兩位數積是四位數或是五位數,末尾有0的兩個數相乘,原來豎式中有幾個0,積的末尾至少有幾個0。
練習:150×30的積的末尾至少有( )個0。250×80積的末尾含有( )個0。筆算280×25時,先算28×25,然後在積的末尾添上( )個0。
三、估算方法
靈活運用四捨五入的方法求出近似數,近似到整百、整十或幾百幾十的數。方便計算就可的以了,但是在實際應用題中盡量估的多些,近似數越接近準確數越好。
進行估算的關鍵字:大約,接近,左右等等。估算中使用≈
49×104≈5500
(1)49≈50, 104≈100, 50×100=5000。
(2)49≈50, 104≈110, 50×110=5500,第二種更好些。
3、估算。
603×21399×42538×48≈
4、文字表述題。
光明小學有789人,大約是( )人。
小學的學校面積有2489平方公尺,大約是( )平方公尺。
乙個因數是49,另乙個因數是102,積大約是( )。
四、積的變化規律:
因數 × 因數 = 積
有乙個因數不變,另乙個因數乘以(除以)幾,它的積也就乘以(除以)幾。
有乙個因數乘以幾,另乙個因數除以幾,積不變
練習:1、根據8×125=1000,直接寫出下面各題的積。
16×125= 32×125= 8×25016×50032×250=
16×250= 4×125= 4×25080×12564×125=
2、文字敘述題。
乙個因數是115,另乙個因數是18,他們的積是( )。
12×24=288,如果12除以4,24乘以4,現在的積是( )。
兩個因數的積是64,乙個因數除以8,要使積不變,另乙個因數應該( )。
兩個因數的積是1400,如果乙個因數不變,另乙個因數除以14,這時積是( )。
乙個因數不變,另乙個因數乘以8,積也( )。
五、速度,時間,路程三者之間的關係。
1、速度:每秒,每分,每時所走的路程。可以寫作路程單位/時間單位
例1:每小時飛800千公尺可以寫作 (800 千公尺/小時),每分鐘走60公尺可以寫作( 60公尺/分 )
每秒飛行7.8千公尺可以寫作(7.8千公尺/秒 )
練習:汽車的速度是每小時120千公尺,可以寫成( )。小敏的步行速度是每分鐘62公尺,可以寫成( )。
飛機的速度是每秒飛行80千公尺。可以寫成( )。
2、[, , ]路程÷時間=速度。 路程÷速度=時間。
讀題時畫出所有的數字,看它代表了是速度、時間,路程,根據關係式求出不知的數。
例1:飛機每小時飛800千公尺,飛行了兩小時到達了北京,一共飛行了1600千公尺 。
速度×時間=路程算式:800×2=1600(千公尺)
例2:小文去郊遊,第一天行了6小時,第二天行了8小時,他每小時行65千公尺,兩天一共行了多少千公尺?
時間×速度=路程列算式:第一天:6×65=390(千公尺),第二天:8×65=520(千公尺)。390+520=920(千公尺)。答:兩天一共行了910千公尺.
例3:從甲地到乙地,用了5個小時,平均每小時走90千公尺。返回時,加快了速度,少用了2個小時。甲地與乙地相距多少千公尺?返回時速度是多少?
分析一:去時:時間=5,速度=90千公尺/時時間×速度=路程列算式:5×90=450(千公尺)答:甲地與乙地相距450千公尺.
分析二:返回時:時間=5-2=3(小時),路程=450(千公尺),速度=? 路程÷時間=速度列出算式:450÷3=150(千公尺/時)答:返回時速度是150千公尺/時。
練習:小花的步行速度是80公尺/分,他要走15分鐘才能走到學校,他家離學校( )千公尺。
一架飛機每分鐘飛行的15千公尺,飛行了兩小時,它能飛( )千公尺。
一輛汽車從甲地開往乙地,每小時行76千公尺,6小時後到達,那麼兩地之間的路程是( )千公尺。
六、解決問題。
1、學校組織植樹勞動,每排需要鐘119棵,一共種了46排,你估計一下大約一共植樹多少棵?
2、看表,回答問題。
(1)蘋果和桔子一共多少千克?
(2)梨比桔子多多少千克?
(3)用汽車來運送蘋果、桔子、梨,分別運送了10趟,求三種水果每趟各自運送多少千克?
3、小明每分鐘走78公尺,小明14點鐘從家裡出發,經過15分鐘走到了學校,請問小明家離學校多遠?
4、乙個水龍頭每分鐘就會白白流掉56毫公升的水,那麼1小時要浪費多少毫公升的水呢?
5、李奶奶從銀行中取出10000元,她每月花掉890元,你幫李奶奶算一算這些錢夠用一年的嗎?
6、2、新華書店為慶祝「六一」兒童節,買 4套兒童百科送1套。
每套45元
7.一塊長方形綠地面積是560平方公尺,寬由原來的8公尺增加到16公尺,新綠地的面積是多少平方公尺?
8.一塊長方形綠地面積是560平方公尺,寬8公尺,寬增加了16公尺後,新綠地的面積是多少平方公尺?
9、導遊帶領27名小朋友去遊玩,門票38元/人,午飯580元/桌,每一桌可以坐滿7人,買票時不要忘記計算小導遊的票,(1)門票多少錢?
(2)一共應花多少錢啊 ?
(3)平均每個小朋友需要交多少錢呢 ?
三位數乘兩位數
4 說過程 1 創設情境,激發興趣 興趣是學習的第一動力。怎樣來激發學生的學習興趣,讓其愛學 樂學呢?在此,我已國慶旅遊為情境,助人為情懷,激發學生 新知的興趣。2 自主探索,解決問題 學生列出算式142x12後,提問,你會算嗎?學生獨立列式計算,不規定演算法,給予孩子們充裕的思考空間,培養他們自主...
三位數乘兩位數
三位數乘兩位數 教學反思 我教學了 三位數乘兩位數 現作出如下反思 一 比較好的幾方面 1 備課時把握住了知識的前後聯絡。小學階段對整數筆算乘法的最高要求是掌握三位數乘兩位數的筆算,兩位數乘一位數是筆算乘法的開始,兩位數乘兩位數是筆算乘法的關鍵。因為兩位數乘兩位數和三位數乘兩位數同是乘數是兩位數的乘...
三位數乘兩位數 進製
三位數乘兩位數的筆算 教學內容 青島版小學數學四年級上冊37頁內容 教學目標 1 引導學生探索三位數乘兩位數的計算方法,學生在 過程中掌握三位數乘兩位數的筆算方法。2 學生在運用已有知識解決新的計算問題時,感受數學知識和方法的內在聯絡。3 學生在自主探索,合作交流中體驗成功的愉悅,進一步樹立學習數學...