【摘要】為了適應「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」的需要，未來社會對人才素質提出更高更遠的目標，加快提高農村中學英語教學的質量，是時代賦予我們的使命，是我們每乙個英語教育工作者應盡的職責。我們必須改進傳統的教學方法，提高農村中學英語教學質量。
【關鍵詞】農村中學英語教學教學質量
現在國家大力提倡實施科教興國戰略，要求把教育放在優先發展的地位，而農村教育則是新一輪《教育振興行動計畫》的重點，因為它關係著建設小康社會的大局。我們現在雖然已實行九年義務教育，但受教育的群體是有很大差別的，其中城市和農村的差別就更大了，城市的學生至少從小學三年級就開始學英語，有的學生甚至更早就學習了英語。這就可以看出城市家長的重視程度遠遠超過農村。
而農村學生的狀況是：第
一、學生本身就不愛學習；第
二、家長不重視；第
三、部分學生在念小學時無英語基礎，起步晚，導致到初中時兩極分化嚴重。所以要提高農村中學的英語教學成績顯得格外困難，本人通過從教幾年的實踐有以下幾點經驗可供參考。
1、良好的師生關係是提高英語教學質量的必要條件
愉快教育是充滿愛心的教育，沒有師生間的愛心，就沒有愉快教育。因此在英語課堂上一定要建立起良好的師生關係，以達到師生有樂共享，同心協力的局面。要達到這個目的，首先，教師應樹立起為學生服務的思想，讓學生從教師的耐心服務中，從教師的關心與尊重中，體會到溫暖與期望，多表揚、多鼓勵學生，增加他們的自信。
其次，教師的情緒總是影響著課堂氣氛，所以教師要持以乙個良好的心態走向講台，上課時也總是精力充沛，講課時更是熱情洋溢、詼諧幽默，使整堂課都在快樂、輕鬆、活潑的氣氛中度過。再次，教師應始終堅持以學生為本，願把微笑帶給每乙個學生，以真心換真心，以真情待學生，以真情贏得學生的信賴與喜愛，學生才會喜歡這樣的老師和所教的學科，最後達到使學生樂學願學，教師樂教喜歡教的良好局面。
運用合作學習提高農村中學英語教學效率
摘要 合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。本文力圖闡述農村中學英語教學進行合作學習的目的 優勢和本人在指導學生進行英語合作學習過程中的具體操作方法。關鍵詞 小組合作 問題 作用 方法 分組 評價 教學設計合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。...
提高農村中學英語口語教學質量的幾點思考
作者 孟曉穎 新校園 理論 上旬刊 2011年第06期 隨著新農村建設的發展及國家對農村中小學教學條件的改善，農村中學英語教學質量有了較大提高，但口語教學仍然不盡如人意。受課時和條件的限制，再加上不重視語音教學，使得農村中學生的英語成了啞巴英語。一 口語教學中存在的問題 1.成績為主，口語教學要求偏...
如何提高農村中學英語課堂教學效率
貴州省 縣銅鑼中學張啟芬 隨著社會的進步 時代的發展 新科技的出現與運用，英語語言也在發展和變化著。隨著我國國際地位進一步提公升，英語的普及和英語教學質量的提高已成為時代的迫切需要。如何提高農村英語教師的專業技術水平，提高課堂教學效率和教學質量，是當前擺在英語教師面前的首要任務。一 轉變教學模式，提...