1.建立平等的師生關係，創造和諧的課堂教學氣氛。
教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。
要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件，幫助學生解除心理壓力，釋放心理負擔，讓學生輕輕鬆鬆、毫無顧忌地說英語，逐漸由「要我說」的被動狀態達到「我要說」的自覺狀態。
2.活動激「趣」，寓教於樂。
興趣是學好語言的關鍵，激發學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。我想學生都是一樣的，無論是城鎮還是農村，要是只有填鴨式的灌輸，任何學生都提不起學習英語的興趣。小學生有意注意時間短、好奇心強、模仿力強，我們可以抓住注意力集中的短暫時刻，組織形式多樣的課堂活動，如遊戲、表演、比賽、唱歌等，培養學生對英語的興趣，使學生在輕鬆愉快而又緊張刺激的氛圍中學習，學生的學習積極性高，不會感到厭倦，學到的知識記憶的特別牢固，教學效果會大大提高。
另外，還可以通過一些自編的琅琅上口的順口溜、或利用兒歌的曲調自編歌曲幫助學生快速記憶。
3.創設良好的語言環境，因材施教，情景教學。
良好的語言環境是學生提高英語的重要場所和環境。但針對缺乏英語語言環境，而學生平時接觸的多數都是漢語，在課外學生也沒有聽、說的機會，只有在英語課上短短的幾十分鐘時用英語表達。所以，教師要在課堂教學時放慢語速，並進行漢語輔助教學。
剛開始學生也許會不習慣，但是教師要堅持用英語組織教學的各個環節，說慢一點，反覆重複，反覆感受，漸漸地學會熟悉了教師的語言，就能融入到學習中去，這樣教師帶動學生講英語，逐漸培養學生用英語思維的能力，創造一種輕鬆愉快，活潑的語言環境，提高口語水平，有利於加強學生的語感。
4.開闢課外空間，強化英語訓練。
對外語的學習，我們不能只侷限於英語課，而應擴充套件到日常生活中去。在校園內創設英語學習氛圍。比如將教室的課桌，窗戶，黑板都貼上英語卡片，給學生營造乙個濃厚的英語環境。
我們還要求學生自己動手製作單詞卡片，把每天所學的單詞製作成卡片，回家噹噹小老師教教家人，或同學之間互相比比誰做的好，單詞認的多。長此以往這將是一筆不小的財富。
如何提高農村小學英語教學的實效性
關注 外語教掌 甘肅通渭 龔瑞琴 摘要 社會對英語的要求越來越高，農村小學也紛紛信學生的創造力，放手讓學生去說 去做，即使他們在表達 開設了英語。相對城市而言，農村小學英語教學面對著更多上有一些語言錯誤，我們也要表現出理解和寬容，用耐心來的困難。因此，提高課堂教學的實效性，保證英語教學質量指導學生。...
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德昌錦川九年制學校高榮勇2010.10.18 由於農村小學英語教學起步晚 底子薄，發展不平衡，英語教學質量出現參差不齊的局面。結合兩年來在農村小學英語的教學，一下如何提高農村小學英語教學質量的策略。一 創造良好的英語學習環境，建立濃厚英語學習氛圍 在農村小學英語教學中，英語環境的得不到應有的創造，甚...
利用資訊科技提高農村小學英語教學水平
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