摘要： 時代的高速發展，要求當代大學生的基本的社交能力與之相契合，而大量調查和研究發現，「需求」與「供給」難以持平。在當代的教育體制、教育成本與社會現狀下，大學生的社交能力為何會呈現出此種狀態，本文從現狀和調查資料兩個方面入手，借助相關事例分析的方法，揭示了大學生具備良好社交口才能力的必要性和重要性，同時提出了培養大學生口才的有效途徑。
關鍵詞： 大學生社交口才必要性重要性途徑
較之於中學時代，大學生活的最大特點表現為更大範圍地接觸社會生活的永珍。因此，除了儲備必要且更為系統的知識量，大學生還需學會更好地融入社會的生存之法，而社交口才，便是此法的基石。由此可見，積極探求大學生社交口才的特性，培養大學生社交口才的能力是十分必要的。
一、大學生社交口才能力的現狀
必須承認，現今大學生的社交能力確有進步。張揚個性、追求自由的當代大學生由於自身對社交口才的不同定義與觀念，使得其在實踐過程中表現出貧嘴、插話等與社交口才大相徑庭的舉止，因此，提高口才這一能力的首要前提便是正確理解「口才」一詞：「口才是以口頭語言為外殼的，德、才、學、識的綜合體。
它是人們在交談、辯論、質詢或演講時，熟練地將自己的思維成果、知識學問、道德情操等多方面修養綜合起來，充分發揮語言表情達意作用的一種高超的能力。」①由此可見，當代大學生的社交口才能力不容樂觀，主要表現為以下幾個方面：
1.自我感覺良好，實則有口無才。
大學校園裡不缺滔滔不絕者，此類大學生多容易陷入由他人的讚美和羨慕構造出的誤區之中——自認為擁有良好的社交口才能力，實則不然。
普遍觀點認為，衡量乙個人是否具有社交口才，應符合三個條件：首先是明確說話物件和創造出清晰的語言環境，即大學生說話要符合場合，口若懸河卻置物件、場合於不顧，以致他人厭煩者，不能視其為口才出眾者。其次，社交還需要較強的口頭表達能力和反應能力，熟練地運用語言技巧方能融入任何場合、化解尷尬。
最後，還必須要有「較高的領悟能力，即理解和接受能力。」②
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