現代漢語課程教學大綱
大綱說明
一、課程的性質、教學目的和任務
「現代漢語」是漢語言文學類專業的一門基礎課，它以馬列主義語言學理論和國家的語言文字工作的方針政策為指導，系統地講授現代漢語的基礎理論和基本知識，進行基本技能的訓練，從而培養和提高學生理解、運用漢語的能力。
二、教學內容
本課程包括緒論、語音、文字、語彙、語法、修辭、語言運用等七個部分，每個部分根據教學內容又分若干節，循序漸進。每節後均附有思考與練習，習題內容包括鞏固性的、綜合性的、啟發性的，它是教材的組成部分。
三、教學**的使用
（一）文字教材的使用
本課程的文字教材是《現代漢語》和《現代漢語學習指導書》。前者為編制音像教材、組織教學和複習考試的主要依據；後者對《現代漢語》的重點、難點作了闡釋，並根據教學要求適當增補了一些內容。另外還有與主教材相配套的《現代漢語綜合練習》，指導學生進行實踐，消化教學內容。
（二）音像教材的使用
本課程內學時90，共5學分，以錄影授課方式為主，錄影課共36課時，其中緒論1課時，語音6課時，文字4課時，語彙7課時，語法10
課時，修辭4課時，語言運用4課時，另有4節期末複習電視輔導課。
教學內容
緒論教學目的要求
了解語言的社會本質及其作用，掌握有關現代漢語的基本概念，認識漢語的特點和現代漢語規範化的意義。對現代漢語課程的性質、內容、學習方法有明確的了解。
一、語言和語言學
語言是語音語義結合的符號系統，是人類最重要的交際工具和思維工具。
二、口語和書面語
口語和書面語之間既是聯絡又有區別，二者有不同的風格。
三、普通話和方言
（一）普通話即現代漢民族共同語，它是近代漢語基礎上形成的，白話文學的流行和「官話」的推廣促進了現代民族共同語的發展。（二）現代漢語民族共同語與方言的辯證關係。其中尤其應注意弄清為什麼以北方話作基礎方言。
（三）現代漢語七大方言的基本情況：代表城市、通行的大致範圍。四、現代漢語的特點
通過與古代漢語和印歐語系的比較來認識。
五、現代漢語規範化問題
現代漢語規範化的意義、標準以及推廣。
六、現代漢語課程的任務、內容和學習方法。
第一章語音
教學目的要求
掌握現代漢語語音的基本理論和知識，熟練地掌握漢語拼音方案和普通話語音的特點，能分析和拼寫普通話音節，能用普通話進行交際。
第一節語音概說
一、什麼是語音
二、語音的性質
語音四要素的作用。人體發音器官的構成及作用。社會性質是語音的本質屬性。
三、語音的單位
注意區別音素與音位、聲母與子音、韻母與母音。
四、記音符號
第二節聲母
一、聲母的性質
子音聲母的特性是由發音部位和發音方法兩個方面決定的。
二、聲母的分類
聲母可以按發音部位、發音方法來分類。
第三節韻母
一、韻母的性質
韻母的特點和結構。
二、韻母的分類
（一）按內部成分分類，韻母可分單韻母、復韻母、鼻韻母三類。注意單元音的發音及復韻元音色的特點。
（二）按韻頭情況分類，韻母可分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼（合稱四呼）四類。
三、押韻
第四節聲調
一、聲調的性質和作用
二、調值與調類
注意調值與調類的關係，掌握標調方法。
三、平仄
第五節音節
一、音節的結構與特點
二、聲韻調的配合關係
三、音節的拼讀
四、音節的拼寫
第六節音變
一、輕聲與兒化
二、變調
變調是音節連讀產生的聲調製讀現象。
三、語氣詞「啊」的音變
第七節方音辨正
一、聲母辨正
二、韻母辨正
三、聲調辨正
第八節語調
一、語流的平曲公升降
二、詞語的輕重快慢
三、語句的停頓
第二章文字
教學目的要求
了解文字的性質、漢字的特點，了解漢字歷史發展的基本情況，掌握漢字結構特點，了解漢字形音義三者的關係，加深對現代形聲字的認識，理解國家的文字政策，提高用字規範的自覺性；熟練地掌握幾種常用檢字法。
第一節漢字的特點
一、文字的性質
文字元號包括能記和所記兩個方面。
二、漢字的特點
三、漢字音義之間的關係
漢字音義之間有多種複雜的關係，於是出現了多音字、多義字、同音字等。
四、漢字和漢語的關係
第二節漢字的字型
一、漢字的起源
漢字起源於原始社會末期。
二、漢字字型的演變
漢字字型主要有篆書（包括甲骨文、金文、大篆、六國古文和小篆）、隸書、草書、楷書（包括行書）四種。隸書是漢字發展史上的轉折點、古今漢字的分水嶺。
三、漢字的簡化
簡化是漢字發展演變的乙個重要特點。注意簡體字與繁體字的特定含義，正確對待簡體字與繁體字的運用。
四、現代漢字印刷體
第三節漢字的結構
一、漢字的造字方法
漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲四種。由於古今漢字形、音、義的差異，很多漢字已不能用造字法來分析。
二、漢字的結構單位
漢字的結構單位包括筆畫、偏旁、部件三種。
三、獨體字與合體字
第四節形聲字
一、什麼是形聲字
二、形旁和聲旁的作用
三、形旁和聲旁的侷限
第五節漢字的檢字法
一、漢字檢字法的作用與侷限
二、幾種常用的檢字法
熟練掌握部首檢字法、音序檢字法、四角號碼檢字法、筆畫檢字法。
第六節漢字的規範化
一、漢字的標準化
漢字的標準化就是給漢字定量、定形、定音、定序，以利應用。
二、糾正錯別字
了解產生錯別字的原因，掌握糾正錯別字的方法，正確書寫漢字。
第三章語彙
教學目的要求
了解語彙的構成，對現代漢語豐富多彩的語言材料有系統的認識，對語素、詞、熟語的性質、特點、類別有明確的了解，掌握詞義的特點，能分析詞義，能辨認詞與詞之間的多種意義關係，正確運用詞語。
第一節語彙概說
一、什麼是語彙
二、語彙的構成
語彙由語素、詞、熟語三個層次構成。
三、語彙的學習
第二節語素
一、語素及其同音節、漢字的關係
二、語素的切分
三、語素的分類
語素可以從語音、位置、功能的角度分類。
第三節詞的構造
一、單音節詞和多音節詞
現代漢語的詞以多音節為主，並呈雙音化趨勢發音；不同音節的詞配合運用，能收到很好的表達效果。
二、單純詞與合成詞
三、簡稱
第四節基本詞和一般詞
一、基本詞
基本詞具有普遍性、穩固性、能產性三個特點。
二、一般詞
三、一般詞的**
一般詞包括新詞、古語詞、方言詞、外來詞等。第五節詞義
一、詞義及其特點
二、詞義和語素義的關係
詞義同語素義有一致和不一致兩種情況。
三、詞義的派生
（一）本義的派生義
（二）詞義派生的方式
（三）單義詞與多義詞
四、詞義的發展變化
詞義的發展有擴大、縮小、轉移幾種情況。
第六節同義詞和反義詞
一、同義詞
同義詞的類別、形成。同義詞的辨析。
二、反義詞
反義詞的類別、特點、作用。
第七節熟語
一、成語
了解成語的特點、**、構成形式及運用。
二、慣用語、歇後語、諺語
現代漢語教學進度和指導
現漢複習攻略
2010年現代漢語考研複習提綱 一 緒論 1 方言和共同語的關係 2 現代漢語及其七大方言區以及各自代表方言。3 現代漢語特點 三個方面 拓展 如何斷定兩種或幾種語言是獨立的語言還是某一共同語下的不同方言。二 語音 1 什麼是語音，語音的屬性有哪些？為什麼說社會性是語音的本質屬性？重點簡答題 2 語...
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