延邊州鄉鎮初中教師職業承諾研究

作者：彭鵬

**：《時代教育·下半月》2023年第23期

摘要：鄉鎮中學教師大量流出的問題是近年來農村教師隊伍建設中遇到的突出問題之一。教師職業承諾的水平是**其流動水平及去留傾向的最好指標之一。

通過調查，本文了解了延邊州鄉鎮初中教師職業承諾的總體狀況；分析和總結了教師的職業承諾的特點和差異因素，從學校管理的角度出發，為提高延邊州鄉鎮教師職業承諾水平提出合理化建議。

關鍵詞：鄉鎮初中教師職業承諾

中圖分類號：g635.1 文獻標識碼：c doi：10.3969/

1 問題的提出

農村教師大量流出的問題不僅影響了教師資源的均衡配置，還阻礙了基礎教育的均衡發展。教師的職業承諾是基於教師對自身職業的認識與情感依賴，對自身職業的投入程度和對教師規範化程度而形成的是否忠於職守的態度，它是**教師流動水平及去留傾向的最好指標之一。

教師職業承諾包括情感承諾、繼續承諾、規範承諾三個維度。情感承諾，指教師職業符合自己的職業理想，並且了解和喜歡教師職業而不願放棄教師職業；繼續承諾，指因離開教師職業難以找到更理想的職業並且會導致現有利益和待遇遭到損失而不願放棄教師職業；規範承諾，是指接受社會倫理、職業道德規範而不願放棄教師職業。

2 研究方法

2.1 研究物件

本研究以延邊州鄉鎮初中教師為研究物件，從延邊州鄉鎮初中隨機選取了10所學校，取樣兼顧學校所在地區；共發出問卷300份，**286份，其中有效問卷207份，有效率為72%。

2.2 研究工具

「教師職業承諾問卷」採用李霞、龍立榮等研究和編制的《中小學教師職業承諾問卷》，該問卷分為情感承諾、繼續承諾和規範承諾3個維度。前測結果顯示問卷的cronbachα信度係數為0.863，教師職業承諾問卷的各因素之間存在顯著相關，顯著係數在0.

01或0.05水平上。