記得看過這麼乙個小故事，乙個打工者在乙個不大的公司裡打工，一天為了趕任務，需要加班。晚飯老闆親自下廚為大家準備了盒飯。當這位打工者吃著吃著，發現了埋在公尺飯底下有一塊很大的紅燒肉。
他不動聲色的把肉吃了，並且心裡在想，老闆對自己真夠意思，這麼看重自己，單獨為他準備了這麼一大塊紅燒肉。他的心裡充滿了感激，整個晚上他幹得特別賣力。
這個故事讓我想到了我們的問題學生。要是對問題學生，在改變他們的過程中也運用這種攻心的策略，讓他感受到你對他的與眾不同，我想這也許會成為轉化他們的乙個突破口。所以，我們不妨來把我們的教育意圖換換方式，如：
把不厭其煩的說教變換成單獨溫馨的心靈對話；把應該給予的囑咐變成單獨的囑託；把鼓勵他的小獎品悄悄地塞給他；悄悄地告訴他他進步了，你越來越喜歡他；精心設計的意想不到的感動等等，這一切足夠讓他感受到你對她的與眾不同，給他你特別在意、重視、關心他的感覺。這些足以讓他心裡那根頑固的防線開始動搖。從此，他一定會邁出接受你的第一步，不會再把你拒之門外。
會在你的引導感召下努力改變自己，以回報你的知遇之恩。這種改變會是發自內心的，也正是這種發自內心的改變才是最有效的。給他與眾不同的感覺，會讓你成功地邁出轉化他們的第一步。
3、讓家校溝通變成轉化問題學生的一股合力。
家庭教育的失敗是造就問題學生的溫床，在這張大溫床上，每乙個問題學生都有其特殊的成長經歷和與眾不同的心裡路程。這也造成了問題學生存在的問題各不相同。因此我們遇到問題學生的時候，不要急於去改變他，而要通過各種途徑和方法了解其問題所在。
他的問題呈現形式經常是怎樣的？形成問題的原因是什麼？全面了解，找到其家庭教育的「失誤點」，讓家長自覺調整，配合學校幫助孩子進步，讓家庭教育和學校教育形成一股合力。
這樣也要求我們必須掌握一定的家庭教育的專業知識，只會給家長打**告狀是不行的，要學會診斷其家庭教育的問題，不但能給家長「支招」，而且還要跟家長一起跟孩子「過招」。
用愛點燃「問題」學生心靈
回想與五十一名學生朝夕相處的日子，我深深地體會到教書難，育人更難。這些學生從小學低年級進入高年級，告別了孩童時代，進入了一種似懂非懂的年齡，也開始步入懵懂的少年時期，從而來適應一種快節奏的學習 生活環境，也可以算是人生中的乙個關鍵性的轉折，從而出現了學習 行為習慣較差的學生，以至於在學校的學習成績落...
讓陽光照進「問題學生」的心田
我國經濟飛速發展，人們生活水平直線上公升。生活富裕了，可人們卻開始變得脆弱了，尤其是孩子們。現在的孩子多是獨生子女，在家裡受到百般寵愛，再加上社會各方面因素的影響，學生心理問題日漸增多，如果我們用心觀察，就會發現我們的周圍有許多這樣的學生 有的性格懦弱 孤僻 自卑，缺乏上進心 有的膽小怕事，沉默寡言...
讓問題學生在關愛中成長
明祖陵中學實現在校生 零犯罪 的幾點做法 盱眙縣明祖陵中學 2009年4月24日 盱眙縣是乙個勞務輸出大縣，其中明祖陵鎮又是乙個勞務輸出大鎮。因此，留守學生越來越多，明祖陵中學每年留守學生約佔全校學生的20 左右。這些學生大部分由祖輩監管，隔代教育不同程度地存在著安全失保 家庭失教 親情失缺 心理失...