巧手做風箏
（一） 了解風箏
一、教材分析
這一課時的活動內容，是讓學生在課前調查收集資料的基礎上，**出有關風箏的起源、構造、種類以及製作過程，為學習製作風箏打下良好的基礎。教材的編寫體現了由易到難的認知過程。
二、教學目標：
知識與技能目標：了解風箏的起源、製作方法和有關知識，知道製作風箏的所用的材料、製作工序、方法與技巧。
過程與方法目標：通過調查與研究，了解風箏的起源、構造、種類、製作過程。
情感態度與價值觀目標：
通過對民間藝術的了解，激發學生對製作風箏的興趣，培養學生的觀察能力和動手能力，增強主動求知、探索、實踐的慾望，體驗勞動的成就感。通過對民間藝術的了解，培養愛國主義情感。提高學生認真細緻的做事態度，培養創新意識、合作意識。
本課重難點：
重點：了解風箏的起源，並蒐集相關資料。
難點：通過風箏的**向學生介紹不同種類的的風箏，讓他們了解風箏文化，並指導學生知道風箏製作的整個過程。了解風箏給人們的生活帶來的情趣。
三、教學過程：
（一）創設情景，激趣匯入（5分鐘）
學習指導：教師課件出示古詩《村居》配畫圖。
學生思考：
1.詩句中的「紙鳶」指的是什麼？
2.春天到了，小朋友最喜歡在郊外、廣場做什麼遊戲？
教師小結：風箏是我國傳統的民間工藝，放風箏也是我們喜聞樂見的一種運動休閒方式。因為它給生活帶來了無窮的樂趣；風箏在藝術家的眼中是工藝品，因為它不但具有精巧的骨架，還有美麗的圖案和色彩；而航空家們認為它是現代飛行的遠祖。
今天這節課我們就一起走進多姿多彩的風箏。（板書主題：了解風箏）
（二） 學習與**（10分鐘）
學習指導語：你們放過風箏嗎？今天，老師給大家帶來美麗的風箏和有關風箏的相關知識（課件展示），看著這天上飛著五顏六色的各式風箏，你有哪些感興趣的問題？
學生活動：
1.小組交流。根據教師**的風箏**和老師提供的資料卡，結合自己課前蒐集的資料，在小組內談自己的對風箏的了解、交流感悟。
2.班級交流。選代表說一說，其他學生補充。
思考：1.風箏是什麼時候發明？
2.製作的材料是什麼？
3.怎樣製作風箏？
4.放風箏的時候有哪些技巧?……）
教師小結：這乙隻乙隻美麗風箏，它們不僅代表著我們民族的燦爛文化，還給我們的生活帶來了無窮的快樂。今天我們就一起來研究一下風箏的起源、構造、種類、製作過程。
（三）實踐與體驗 （15分鐘）
活動一：**風箏的起源
學習指導語：課前我們對風箏的起源已做了調查，下面以小組為單位填寫《風箏起源調查記錄表》。
學生活動：小組合作，完成調查記錄表。
活動二：**風箏的構成
學習指導：閱讀相關資料，了解風箏的構成。
活動三：**風箏的種類
學習指導語：中國風箏已有兩千多年的歷史。作為一種文化一種民間藝術，自然也有它的流派。
我國地域遼闊，風箏的種類、樣式繁多，千姿百態，風箏的特色與地域文化息息相關。請以小組為單位交流、總結風箏的種類。
學生活動：學生交流蒐集的資料、匯報總結。
教師小結：風箏按其形狀又可以分為六大類，即桶形風箏、立體風箏、板形風箏、龍形風箏、硬翅風箏、軟翅風箏。
活動四：了解製作風箏的技藝。
交流**所得:
製作風箏分為紮製骨架、糊紙或絹、繪畫著色、放風箏幾道主要工序。
1.紮製骨架
扎風箏骨架要用竹篾，其中基本骨架的竹篾要選用寬厚一點的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細軟的較為合適。整個結構要簡練、輕巧、對稱、均衡、扎縛牢靠。
2.裱糊
就是把紙或絹糊在骨架上。紙的質地要薄、韌、平整。
3.繪圖
就是繪製風箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強。一般風箏是畫好再糊，也有先貼再畫或剪貼圖案。
4.放風箏
放風箏是一種有趣的活動，但也需要一定技巧。做好的風箏能否飛起來，還要會辨風向，識風力。放起來後還要學會抽、拉、提、擺等動作技巧，方能保持風箏在上公升時或在天空翱翔時的穩定性。
教師小結：通過收集風箏資料，上網查詢風箏歷史，拍照各種風箏**，調查風箏的種類等等一系列活動，我們不僅僅學到了風箏的知識，更可貴的是還感受到中華民族歷史的輝煌，達到了良好的教育效果。各個步驟的要點要講清楚、講詳細，使複雜的工藝變簡單，讓學生容易理解。
這是教學的難點，至於風箏紋樣的繪畫應簡明新奇，盡量放給自己創新。這樣做是為了突出重點，突破難點，使複雜的內容變得簡單些；同時發揮同學們的個性特點。為我們了解了製作風箏所用的材料與步驟，這讓我們的研究又多了一種方法。
（四)總結與交流(5分鐘)
學習指導：借助評價表，完成自我評價及小組互評。（教師出示過程評價表）：
學生活動：
1.小組間交流、評價
2.組內成員說說自己的不足和努力的方向
教師小結：我們通過掌握資料的蒐集與整理、調查等實踐方法，嘗試用各種實踐方法解決在活動中遇到的問題，研究怎樣才能提出更有價值的問題。體現出自己的動手、動腦能力，同時它也體現了我們參與態度的情況，所以這就要求我們在評價時要考慮周全、評價全面。
（五）拓展與創新（5分鐘）
學習指導語：課下蒐集風箏的作品，並嘗試自己製作乙個風箏。
學生活動：
1.上網搜搜查風箏的製作過程及方法。
2.利用班級展報展示自己蒐集的風箏作品。
教師小結：放風箏已經成為全國人民文化體育的重大活動，每年的四月二十號前後，我國許多地區會舉辦傳統的風箏節。風箏的製作、放飛出現了「百花齊放，百家爭鳴」的壯觀景象，風箏的紮製技術正向多功能、高層次方面發展，形成了我國歷史上鼎盛時期。
希望同學們能夠多多地發揮自己的聰明才智，爭取在此方面能夠有所創新。只要你開動腦筋，動手創造，就會有與眾不同的作品誕生。
板書設計
風箏的起源
風箏的構造
風箏的種類
風箏的製作過程
了了解風箏
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