漣濱學校王風舞
一、指導思想
「研究性學習」課程是以學生的現實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源強調學生的親身體驗，要求學生積極參與各項活動中去，在「做」、「實驗」、「體驗」、「創作」等一系列的活動小發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力的一門培養創新人才的全新課程。它是讓學生參與學習的設計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結構，讓學生既掌握各科基礎知識，又能充分發展自己的特長，讓學生在選擇小學習，在生活小發展，在探索小創新。
二、教學目標
1、使學生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善於質疑、樂於**、努力求知的積極態度和情感。
2、培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用資訊，以及解答問題等多方面的**能力。
3、使學生學會交流，發展樂於合作的團隊精神和合作技能。
4、培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇於克服困難的意志品質以及追求真理的科學理念。
5、使學生了解科學對於自然、社會和人類的意義與價值，學會關心國家和社會進步，學會關注人類與環境的和諧發展，增強對社會的責任心和使命感。
三、方法措施
1、指導學生的主動**，活動中注意發揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。尊重學生的個性和經驗，允許學生節外生枝，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。
2、積極探索多種實施模式，體現學科特點。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預設性，增強對生成性的關注與把握。注重課程活動設計的容量與難度，符合本年級學生的特點與興趣。
注重發揮小組合作的優勢，發揮合作中的探索、分享效應，提公升與擴充套件活動的內涵。
六年級研究性學習總結
從這個角度看，衡量研究性學習的指導是否成功，乙個重要標準在於，通過教師的指導，學生是否時時都有了更深入的研究目標。二 認真組織活動過程 研究性學習強調的就是通過學生的自主學習，合作 運用各種方式如 查閱資料 動手實驗 走訪 問卷調查 網上查詢等方式來對問題進行分析研究，培養學生發現問題，解決問題的能...
六年級數學研究性學習計畫
縱觀小學六年級數學課堂 學生的學習方式是單一的 被動的，往往缺少自主的研究 探索 學生學習的合作 獨立獲取知識的機會很少 教師缺少對學生學習的情感 態度以及個體差異的關注，忽視學生創新精神和實踐能力的培養 學生在學習活動中應該表現出來的高度的主動性 自主性和創造性受到壓抑。事實上，學生的數學學習不應...
六年級《研究性學習指導》教學計畫
一 學生情況分析 本學期我繼續擔任六年四班的 研究性學習指導 的教學任務，本班共有30名同學。經過上學期的努力，這個班的學生基本養成了良好的學習習慣，絕大多數同學的成績比較理想。學生的學習基礎存在差異，個別同學對 研究性學習指導 的學習還沒有真正入門。二 教材分析 研究性學習是對傳統的接受式學習的一...