案例分析要求
案例分析的主要目的在於提高同學解決問題的能力和判斷力，重點在於解決問題的過程。參加者要把自己當作案例中的當事人，如總經理、製造部長或財務科長等，身臨其境地進行分析和決策，提高分析和處理管理問題的技能。
在案例分析的學習中，可以牢固掌握與案例相關的知識點，同時還能促進深入思考，找出自身思維中的盲點，相互啟發、借鑑、學習和交流，充實、完善自己，從而達到提高自身的交流能力、溝通能力以及決策能力的目的。
教學採用的案例一般分為三類：
一是問題評審型，即案例給出了問題和解決問題的方案，讓同學評價是非得失；
二是分析決策型，即不給出方案，要求同學通過討論分析給出決策方案；
三是發展理論型，即通過案例印證理論或發現新的理論生長點，深化並完善理論認識。
1. 將案例閱讀兩遍。第一遍應該對案例有乙個概覽性認識，第二遍應該對案例中的種種做法瞭如指掌，然後仔細地研究每乙份參考資料。
2. 列舉公司必須面對的各個問題與關鍵點。
3. 充分進行資料分析，挖掘案例材料所能說明的各種問題。
4. 尋找運用各種原理和分析工具的機會。
5. 對形勢的分析要徹底完整。
6. 對所有的觀點必須提供經過充分推理和論述的論點和數字證據。
7. 繪製圖表和圖形以清晰地表達你的觀點。
8. 對你提出的各種建議進行優先性排序，確保實施框架/步驟及可行性。
9. 重新評價你所提出的行動計畫，檢驗它是否為你所確定的問題和關鍵點提出了解決方案。
10. 避免提出風險不可控制的方案。
案例分析的過程一般分為一下幾個步驟：
（1）閱讀案例、個人分析。主要是審讀案例文字，把握案例事實，識別案例情境中的關鍵（案例）問題，個人自己先對案例進行分析，初步擬定解決問題的方案。這階段要求同學花費大量時間來準備，準備的充分與否直接關係到學習的效果。
具體又可劃分為以下步驟：
1.快速閱讀案例材料，熟悉所要討論的案例（及問題）；
2.再次閱讀案例，嘗試勾畫問題輪廓（及可能答案）；
3.仔細研究案例中的所有附加材料；
4.確定（關鍵）問題之所在；
5.分析案例中的資料；
6.使用所需要的任何一種分析工具；
7.仔細分析相互衝突的觀點；
8.為你的分析診斷和觀點提供理論支援和證據支援；
9.制定恰如其分的行動計畫和行動方案。
（2）小組討論、形成共識。在小組或全班同學面前呈現個人對案例問題的分析，提出解決方案和依據；聽取同伴意見，對案例問題和解決方案展開討論，在不同角度甚至對立中認識問題，以求達成共識。注意是提出觀點而不是重複資訊；盡量使用以下的表達「我的分析表明該公司應該-------，因為-------」，而不是「我想」，「我認為」、「我覺得」。
（3）課堂發言、全班交流。 在課堂上以小組為單位陳述案例分析結果。可以選派乙個代表代表小組發言，也可以由幾個同學分擔。
表述過程中注意鍛鍊自己的表達能力，力求達到自然，並能操控聽眾的注意力。然後回答班裡其他同學的提問。回答最好按照小組準備時的分工來分擔問題，當然配合和相互支援也是非常重要的。
（4）教師總結歸納，消化提公升。在小組陳述，課堂討論基礎上，最後由主講教師或助教作出總結。教師指導側重案例分析的關鍵點，分析思路，通過該案例可強化、可引導的知識點等方面。
1. 可以運用ppt做展示，但是必須保留復件。
2. 所有的材料和圖形都要列印出來並保持整潔。
3. 請在上課之前將電子版的材料交給老師。
4. 在陳述之後將由老師安排課堂討論。
陳述的材料應該在小組成員之間分享。請在上交教師的檔案的首頁上註明每位小組成員的分工。小組成員將根據分工不同而回答相應的問題。
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