慈溪市第三實驗小學五（1）班余浩楠
於是，小兔子來到了老山羊那裡，對老山羊說：「山羊伯伯，我想和小烏龜再比賽一次跑步，想請您當裁判，好嗎？」老山羊本來不想答應這件事的，但是看小兔子那麼誠懇的請求他，他就答應了！
小兔子日後每天都在練習跑步，為的就是奪回他的第一名。他練得喉嚨冒煙，汗流浹背，卻還是不肯休息。老山羊走過來，看到小兔子這麼認真地練習，還以為自己眼花了呢，他想：
當時自以為是的小兔子今天竟然在練習，真是不可思議啊！老山羊立刻把這個訊息告訴了小烏龜。小烏龜聽了，不禁讚揚起小兔子來。
離比賽還有兩天了，小兔子更是勤加訓練，熬夜練習，因為他知道，這一次他決不能輸給小烏龜了！
比賽那天，小兔子兩眼黑眼圈的來到了賽場上，小烏龜見到小兔子，就知道他一定是熬夜練習而沒有睡好。這時，老山羊跑了過來，對小烏龜說：「小兔子那麼認真刻苦，為得是乙個第一名，你就別和他爭了，你看他練習得都沒睡好覺，他要是不能贏，一定會很傷心的。
「砰」老山羊打響了槍聲，小兔子飛一樣地跑了出去，而小烏龜呢，則在悠閒地散步。25秒，26秒，27秒……30秒。小兔子達到終點了，這時，小烏龜興沖沖地跑來，跟小兔子熱情地握手，說：
「小兔子，這次比賽你贏了，恭喜你啊！」小兔子被小烏龜的舉動嚇得愣住了，他想：小烏龜竟然恭喜我，他難道一點也不恨我搶了他的第一名？
這次比賽小兔子取得了冠軍，但是他並沒有驕傲，他決心要向小烏龜學習，做乙個謙虛的人，在他的心裡，小烏龜永遠是第一！
指導老師：王央萍
《老山羊請客》教學設計
四 教學重點與難點 教學重點 理解課文內容，弄清文中幾種小動物愛吃什麼 會根據課文內容說寫老山羊想了個什麼辦法。教學難點 會用 在 放了 的句式說寫句子。五 教法學法 1 直觀教學法 運用動物頭飾及精美的卡片，幫助理解課文的內容。2 實踐性學習方式 聾生通過眼看 口讀 手動以及全身器官的參與，逐步形...