德育教育
班主任教學隨筆
為了增強學生體魄，培養學生的合作意識，我校發出了舉行跳大繩比賽的號召，各個班級積極響應，精心選拔優秀隊員，抓緊時間刻苦練習，總結成功經驗教訓，為比賽做著充分的準備。
轉眼間，比賽的日子到了，比賽開始前，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，做好了標語牌，設計了助威口號，每個班都是一副志在必得的樣子。比賽開始了，隊員們更是精神抖擻，竭盡全力參加比賽，拉拉隊也在為自己班的學生吶喊助威，校園內傳遍了學生的數數聲、加油聲、叫好聲……這聲音是那樣清脆，迴盪在整個校園的上空，為校園增添了無限的生機。
很快就輪到我班男生隊上場了，上場前，同學們互相擊掌鼓勁，做好一切準備之後，只聽體育老師一聲令下，兩名繞大繩的學生有節奏的饒了起來，跳繩的學生像離弦的箭一樣，以最短的時間共同上到了繩裡，然後，全場計數開始，一、二、三……開始還好，拉拉隊的計數異口同聲，隊員們跳得也是整齊有序，可是好景不長，數到20之後，一年到六年的拉拉隊卻分成了許多「聲部」，只見我班的楊帥同學亂了陣腳，沒過一會兒，就以總數二十八個的成績結束了本次比賽，在年組以失敗告終。
成績宣布之後，我班學生那個氣呀，跺腳的、咒罵的、哭泣的、指責的……不一而足。看到這種情況，我非常震驚。同學們為什麼這麼經不起失敗呢？
於是，我想在班會上與同學們一起反思一下失敗的原因。由於他們的情緒不穩定， 所以我決定先讓他們說說自己的看法，順便也了解一下情況。我問：
「同學們，你們認為比賽結果公平嗎？」「不公平！」好多同學大聲回答。
「那咱們就來說說怎麼不公平？」同學們開始七嘴八舌地說起來：「我們班平時跳得最好，今天沒有發揮出來」、「同學們數數和我們跳得不一致」、「都怪楊帥，他不壞，我們還能繼續跳」……等學生們把委屈說完，我走到講桌前說：
「我聽了同學們的分析，大家認為這次比賽結果不公平，我覺得你們分析這件事的角度都是考慮別人的原因，下面我想請大家從我們自身找找原因好嗎？難道這個結果我們自身的原因一點都沒有嗎？」教室內片刻寂靜後，學生開始站起來說話：
生1、有，當時我的心怦怦直跳，有些害怕；
生2、我也和楊帥一樣，被同學們的喊聲弄得有些不知所措，如果楊帥不壞，過一會兒，我可能也會壞；
生3、我們太驕傲自滿了，以為平時練得好，比賽就一定能勝利；
……同學們說完了，我發現楊帥的眼睛已經哭紅了，我就走到他的身邊，撫摸著他的頭說：「你想說點什麼？」他站起來，泣不成聲地說：
「都怨我，我覺得對不起大家。」我馬上說：「同學們，楊帥現在已經很內疚了，我們應該怎麼辦？
」班長站起來說：「不能說就是因為他，我們才失敗，我們是乙個集體，需要每乙個同學的努力，更需要一種團隊的精神。楊帥已經盡力了，我們應該安慰他，怎麼能雪上加霜呢？
如果被埋怨的人是自己，你的心情又會什麼樣？」聽了班長的話，那些剛才還在埋怨楊帥的同學都低下了頭，並紛紛主動向他道歉，還留下了悔恨的淚水。看到他們的樣子，我忍住淚水笑了：
「真高興你們能這麼想，下次有類似的活動時大家知道怎麼辦了嗎？」「知道了！」我說：
「現在，大家能夠接受比賽結果了嗎？」「能！」「通過這件事你們覺得遇到失敗後應該怎麼做？
」「查詢原因，自身的和外在的原因都要考慮到。」「不互相埋怨！」「吸取教訓！
爭取下次成功！」……看到他們高興地樣子，我說：「這次比賽的失敗，讓我們大家變成熟了。
下次再有活動，我可以放心地交給你們自己完成了。同學們要記住：每個人的一生要面對無數次失敗，無論是怎樣的失敗，都請大家記住今天的班會，不要為失敗找藉口，不要互相埋怨，不要坐在那兒哭泣，更不要失望，而是要找出失敗的原因，要互相鼓勵，要樂觀地向前，爭取下一次的成功！
」我的話音剛落，教室內便響起了熱烈的掌聲，全班在一曲《真心英雄》的歌聲中畫上了圓滿的句號。
做了幾年的班主任工作，沒少給學生講大道理，但是我覺得學生真正能聽進去的時候少。今天我沒講什麼大道理，而是和我的學生們一起通過**，一起發現了乙個大道理，我的思想工作做得比哪一次都成功。我更加明白了乙個道理：
作為老師，自己的胸懷一定要寬廣，自己的情緒一定要穩定，一定要有健康積極的心態，一定要善於調控自己的情緒，這樣才能找到教你的學生積極向上的方法，如果你自己狹隘、偏激、任性、患得患失，就難免不會影響到學生。當我和我的學生們一起戰勝了自己的狹隘的一面，共同學會了如何面對失敗，那一刻我真的很幸福。
章吉營中心小學王靖
學習比賽之後的感想
案例中的十班之所以不能面對失敗，我想他們在賽前並沒有做好一定的心理準備，不能在賽前說必須贏或者說志在必得 一定要把他乾掉等這類的話，誰也不能預料自己準能贏，應該換成我希望你們能贏，我也認為結果很重要，但是過程更重要，我們在需要成功的同時也需要享受幸福感，需要在追求過程中享受這種幸福的過程，所以成功跟...
教學反思失敗課不失敗
失敗課 不失敗 失敗課 不失敗，你信嗎？如果你不信，讓我慢慢的向你道來吧！我仍記憶猶新的是那次鎮級優質課評比 冀教版 大公尺的觀察 課前，我預設第一環節，讓學生們用感官觀察眼前的一粒公尺，並填寫報告單 十分鐘左右的時間 第二環節，對一小袋公尺進行觀察統計 第三個環節，認識澱粉。經過同事們的研討，大家...
中學課堂教學課例研究隨筆 實驗失敗了怎么辦
面對學生實驗失敗了怎麼辦？嘗試給學生留一點思考糾正空間 教學實驗一 指示劑變色實驗 同學們，在你們的面前有三瓶無色的液體，一瓶是稀鹽酸，一瓶是氫氧化鈉，一瓶是酚酞溶液。請通過實驗來說明一下酚酞指示劑遇酸鹼各有什麼顏色變化？學生拿起滴管，滴到分別裝有稀鹽酸和氫氧化鈉的試管中 並沒有出現老師預設的酚酞遇...