作者：鞏義市小關鎮口頭小學馬秀琴
今天是星期五，按學校慣例中午的班級閱讀交流會如期進行。主持人登上場幾句開場白後閱讀交流就開始了。我作為一名語文教師也坐在學生中間參與其中。
今天的閱讀交流會主題是「名著交流」。我班一向愛讀書的少波同學第乙個與大家推薦的名著是《窗邊的小豆豆》。他首先為大家介紹了書的梗概，而後抓住書中的精彩片段與大家交流自己的感悟。
他感受深刻，語言富有感染力，還不時把手中的書舉起來讓大家看一看。同學們聽得都入了神，被書中的故事所感染。最後告訴大家有興趣可以到她那裡去借。
緊接著為大家交流的是自鈺同學。他為大家推薦的新書是《我的野生動物朋友》。她大方自然地走上講台，舉起手中的書對大家說：
「同學們，我手中的書名字叫《我的野生動物朋友》，是一本外國名著，你知道作者是誰嗎？」眾生說：「蒂皮。
」「那你知道她寫這本書時多大了嗎？」眾生曰「十歲。」「那今天大家就隨著我的介紹來了解這本書吧！
」「首先，大家來看封面插圖。這是蒂皮坐在鴕鳥背上的留影。書中有他寫的一篇文章——《坐在鴕鳥背上真開心》。」
接著自鈺同學把同學們領進了書中。她一邊讓同學們欣賞書中優美的彩色插圖，一邊給大家介紹那是蒂皮與那一種動物的接觸，不是還插上自己的感悟和評價，諸如：小蒂皮多麼熱愛動物呀！
人與自然和諧相處多好啊！同學們被那一幅幅插圖和乙個個有趣的故事吸引住了，有些插圖因距離遠看不清，自鈺同學還走下講台，走進同學中間，讓同學們近距離欣賞畫面，領略蒂皮的風采。
這時候我發現所有的同學都是那麼專注，再也看不到誰在做小動作了，再也看不到誰心不在焉了，都是那麼感興趣。我知道，同學們都渴求新知識。我心中想到：
學生有時候不專注，可能就是因為我們的課堂太乏味了吧。
這本書的介紹幾乎佔了這次交流會的大半時間。自鈺幾次走進學生中間，整個過程是在熱情、和諧、融洽的氣氛中進行的。我作為一名聽眾也從中了解到了許多以前所不知道的，也讓我開闊了視野。
最後，自鈺說：「怎麼樣？這本書不錯吧！
有興趣可以從我這裡借去看一看。看後，你會更了解蒂皮的，你會知道該如何與動物相處的。」為了帶動同學們讀書，我是第乙個借到這本書的人，自鈺慷慨地把那本書借給了我，我也被十歲的孩子寫的書吸引住了。
接下來，主持人讓全班手中有名著、而且正在讀名著的同學用一兩句話介紹一下他讀的書的內容，許多中外名著都捧在了學生手中。看到這一切，我欣慰地笑了，因為這是我祈盼已久的……
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