四、化舊為新
「新」與「舊」是相對的，新題材時間一長，寫的人一多，也就變成了舊題材。總寫舊的題材，不加以變化，就缺乏新意，就沒有人願意看了。如何使自己的立意常寫常新?
這需要我們真正用自己的眼睛去觀察生活，真正用自己的頭腦去思考生活，不走別人走過的路，新穎的題材就會象泉水一樣源源不斷地流瀉於我們的筆端，寫出的文章就會有新意。如以「愛」為話題的作文，學生會聯絡到母愛、父愛，在寫母愛時，很多學生會寫母親如何把好吃的東西留給自己，如何揹著發高燒的我進醫院。有一學生卻這樣寫道：
「窗外，雨在猛烈地下著，眼見同學們被父母擁入懷中走遠，而我卻仍不見母親的身影，我的心裡禁不住湧起一股酸楚的滋味，我甚至有點恨起自己的母親。我茫然地走入雨中，任憑雨水肆意地侵襲著我，我的心也漸漸地隨雨水而去……當我拖著渾身的泥濘出現在岔路口時，驀地，我透過雨幕看到乙個熟悉的身影在路口焦急地張望著，我頓時明白了……」這裡小作者避開了千篇一律雨天送傘的敘寫，巧妙地改為雨天不送傘，相同的選材，不同的表達效果。
蘇教版語文六年級下冊《習作2》教學設計
蘇教版教材六年級下冊 習作2教學設計 佛子鎮寄宿制小學勞日萍 學習目標 1 能按習作要求，選擇和小夥伴之間發生的老師不在的時候的故事，自擬題目，寫下來。2 通過對人物的語言 動作 神態和心理活動的描寫，把內容寫具體。3 主動修改自己的習作，逐步養成修改習作的好習慣。學習重點 能按習作要求，寫下和小夥...
蘇教版六年級下冊習作
教學要求 1 能按 習作要求提示 選擇和小夥伴之間發生的老師不知道的故事,自擬文題寫下來。2 要通過對人物的語言 動作 神態和心理活動的描寫,把內容寫具體,情節寫生動。3 通過閱讀例文，掌握習作的立意選材 寫作技巧，知道怎樣把老師不在的情形寫具體。4 能主動修改自己的習作,逐步養成多讀多改的良好習慣...
湘教版六年級下冊美術教案
第1課請到綠色商店來 教學目標 1 調查蒐集自己喜歡的綠色商品包裝，並初步認識商品包裝設計的基本知識。2 認識綠色標誌，並了解其寓意。3 感受藝術與生活的緊密聯絡，增強對藝術 生活的熱愛及對生態環境的關注。教學重點 創作中能比較合理的使包裝設計中圖案與文字達到和諧統一。教學難點 了解綠色食品的概念和...