作為一名師範生，首先自身要有紮實的教育教學理論知識基礎，然光有理論沒有實踐就如紙上談兵，脫離實踐的理論就顯得陳舊空洞。而這次拜師求教就給了我們乙個很好的實踐機會，只有走進小學，與小學生親密相處，親身體驗小學教師的校園生活，才能從中發現自身存在的很多不足。經過將近一學期的走進小學，讓我感受到小學教師的智慧型與勤懇，更讓我體會到當一名優秀教師所要面臨的挑戰。
進龍泉小學的第一天我們小組就聽了王潔老師上的語文課課，最讓我感覺到意外的是小學生的積極與活躍，老師上課有很大的技巧性，他們的教學方式也讓我受到了很大啟發。
現在教學都強調學生觀，然而對於我來說卻不是容易的事。拜師求教的班裡，課上老師不是往常的死板教學，而是科技教學與黑板教學相結合，用激發或啟示的方式授課。在老師的引導下，學生積極主動地去探索發現學習。
小學生不像我們，他們沒有很強的自制力，就像心理學上說的小學生一堂課的注意力往往最多只有15分鐘左右，然而面對這樣活潑好動的小學生，如何在這15分鐘內盡量讓小學生學到更多知識，這對於我來講又是個難題。在上《凡卡》這節課時，王潔老師就將課堂氣氛調動得很好，使得學生都很認真，踴躍發言，迅速使小學生都能投入到課堂中去，這不僅需要老師的積極調動，而且還需要老師有感情地投入到課堂中去。
而且在教學過程中，我觀察到老師要具備良好的觀察能力，表揚和批評也都是很講究的，學生的舉動教師要盡量去了解，對於表現好的學生，老師要給予及時的表揚，還要鼓勵其他同學；而對於調皮或出錯的學生必要時也要使出強硬的手段，充分顧及到了班裡的每位學生。
然而，我覺得一名教師最重要的是要學會隨機應變。小學生活潑好動，他們不僅有活躍的思維能力，更有豐富的想象能力，在面對這樣的小學生，課堂上會出現你意象不到的事情或問題，有些是無法預料的，未知的。也許我們會在課前做好充足的準備，但是小學生可能不會按照你預設的那般，如果你不能隨機應變，將會被學生的問題或行為所困住，從而導致上不好課。
而見習時一次語文課上老師的隨機應變讓我不禁讚嘆不已。
時代在發展，越來越重視教育的情況下，對於教師的要求也就在不斷的提高。此次拜師求教，不僅讓我見識到了如今小學的教學與管理等等的許多情況，更讓我體會到了作為一名小學教師的不容易，也讓我充分地體會到自己離一名合格教師還有很大的差距。而且想要成為一名優秀的教師，我看到了我將所面臨的巨大挑戰。
今後兩年的大學，我將要不斷的努力和練習，來不斷提公升自身的教師技能，以及作為一名教師的專業素養，努力能成為一名合格的小學教師！
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