對於為什麼報考教師崗位，主要從想做，能做和願意一直做三個方面去闡述。想做，從理想，教師職業的育人意義和崇高性和現實角度出發，而能做從專業知識能力、教師實踐經歷去說明自己擁有一定的教育教學能力，可以舉乙個自己在學習和實踐過程中，有乙個比較重大的困難，自己努力克服。願意一直做，就是說把教師當做終身職業去從事，願意不斷學習和挑戰，從提高教師專業和教學技能，關心學生，成長為一位優秀的教師。
對於談談自己的優勢和不足。要求是結合報考崗位。優勢可以對教師職業的熱愛、性格特徵、大學專業和實習工作經歷幾個角度。
首先表明，興趣是最好的老師，對於教師崗位，最重要的是要有明確的職業定位和追求。緊接著說說自己的性格特徵，如愛表達，喜歡溝通，耐心，責任心強，樂於助人等。大學專業如果是師範專業就突出自己大學四年的專業訓練，如果是非師範專業，就把自己的專業學術能力說出。
實習工作，舉出自己從事過的與教師崗位的相關的工作，並重點說明通過這些工作自己學到的教育教學技能對從事教師職業的幫助。不足的話，乙個方面是我們經常用的教學經驗不足，當然可以有些創新，如對學生心理還把握不夠準確，性格上對自我要求過高，容易工作過度忽視生活等角度。最後，話鋒一轉，表明自己的這些不足會去重視，認識自己是為了完善自身。
在以後工作和生活中去改正。
對於職業理解，就是談談自己對教師崗位的理解。典型例題就是乙個優秀教師應該具備哪些素質。對於這種題型，需要找準幾個教師必備素質的角度。
一般來說，從職業道德，專業素養，能力素養，職業心理四大方面去闡明。當然，在具體闡述之前，總體概括下優秀教師應該具備的形象和達到的目標，學生喜愛、家長認可和學校讚譽。接下來，職業道德，教師應該具有良好的職業道德，如愛崗敬業、遵守教師行為規範、教書育人、行為示範等。
專業素養，主要是專業素養和教育教學技巧。能力素養則是課堂上必備的如溝通表達、應變、組織協調等。職業心理是指「三心」，愛心，耐心和責任心等。
闡述這四個方面之後，最後部分再來表明自己的決心和願望。作為即將入職的新老師，會朝優秀教師必備的素養方向去努力，提高專業教學能力，愛心和關愛學生等，早日成長為一名優秀的教師。
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