南湖鎮西明照小學國學經典誦讀實施方案 1

南湖鎮西明照小學

古詩文誦讀活動實施方案

古詩文是中華傳統文化的精髓，它沉澱於歷史的長河，而又昇華於現代的社會，既是延續傳統的紐帶，又是開創未來的階梯。在中小學中開展古詩文經典誦讀活動，有利於弘揚優秀的傳統文化，有利於提高學生的人文素養和審美情趣，有利於加強學生的思想道德建設。

一、指導思想

通過開展「古詩文經典誦讀」活動，加強優秀文化薰陶，培養學生做乙個「腹有詩書氣自華」的少年君子。注重對學生的人文關愛，讓誦讀經典之風充滿校園,提高師生精神品位和人文素養。

1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化淵遠流長，民族思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實實在在的「中國人」的教育。

2、陶冶性情品德。與聖賢為友，與經典同行，美心美文，嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養育開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質，使師生關係、生生關係及家庭、社會的人際關係得到明顯改善，道德素質得到整體提高，共創和諧社會。

3、提高語文素養。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進《課程標準》關於課外閱讀、記誦任務的落實，促進中小學階段語文能力培養目標的達成。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的**時代，增加經典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。

4、發掘發展潛能。反覆誦讀，提高學生的注意力、記憶力和思維能力，養成良好的讀書習慣，促進學習態度的端正，求知熱情的激發。

5、推進素質教育。讀經誦典，培育心靈，吸取營養，開發心智，使學生道德、文化、智慧型等方面的素質得到全面提高；奠定終生發展的基礎，培養語文特長；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學樂讀的良好氛圍。

二、活動主題

讀古詩文經典、奠成才之基

三、策略與方法

1、發揮整體效應。古詩文誦讀活動始易行難，貴在持之以恆，難在善始善終，需要學校、家庭、社會同心合力。教師要全員參與，理解支援，找到各自工作和教學的切入點、結合點和滲透點，並且師生共讀，發揮師表示范的作用。

2、實施快樂學習法。做到「人人是老師，處處是教室」，讓學生隨時隨處、輕輕鬆鬆讀經典，按照「只求熟讀，不求甚解」的理念，教師只須引導學生多念熟背，適當講解，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示範讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

3、與校園文化建設相結合。在校風學風建設中，從濃郁讀書之風入手，舉辦讀書節，召開誦讀會，組織演講賽，以傳統道德的滲透帶動師生道德培養的提公升。加強環境建設，題寫傳統經典中的名言警句，豐富校園廣播內容，讀名著，誦名詩，放名曲，讓學有所成者在公升旗儀式、校會、晨會上「露一手」。

4、與素質評價相結合。

四、活動安排

（一）誦讀內容及要求

（二）誦讀要求

1、保證誦讀時間：

晨讀：7:50—8:00 午讀：13:30—13:40

2、保障誦讀進度：各年級制定誦讀進度計畫，按進度計畫組織進行誦讀和考核。

3、各年級誦讀進度計畫

五、評價、考核與獎勵辦法

1、學生評價（佔60%）：包括過程性的評價、抽查評價相結合。過程性的評價採取分段抽查制，班主任落實好進度計畫，落實每週誦讀內容和輔導，對本班學生進行抽查和評價。

2、學校抽查（佔40%）：學校語文教研組平時在學校抽查中，組織有序。

一年級第一學期經典誦讀進度表

一年級第二學期經典誦讀進度表

二年級第一學期經典誦讀進度表

二年級第二學期經典誦讀進度表

三年級第一學期經典誦讀進度表

三年級第二學期經典誦讀進度表

四年級第一學期經典誦讀進度表

四年級第二學期經典誦讀進度表

五年級第一學期經典誦讀進度表

五年級第二學期經典誦讀進度表

六年級第一學期經典誦讀進度表

六年級第二學期經典誦讀進度表