【摘要】試卷評講是教學工作的重要環節，高效的試卷評講有利於查漏補缺，反饋教學資訊，培養學生獲取資訊、分析問題和解決問題的能力。高中生物試卷評析應注意評析記憶猶新時、評析典型錯誤處、評析認真審題處、評析規範答題處、評析回歸教材處、評析試題拓展處。
試卷的講評是教學工作中乙個不可缺少的環節，是教學工作的組成部分，它是考試的延伸。通過講評試卷，對教師來說是教師通過分析學生的答卷後，對學生講述有關他們對所學知識的掌握情況，包括肯定有創見性的解題方法，評議所出現問題及原因，引導學生找出解決問題的途徑等。通過講評試卷，教師還可了解學生的學習情況和教學效果，進而反思自己教學中存在的問題，從而不斷提公升自身的教學水平。
對學生來說可了解自己的學習情況，如知識點是否掌握、理解透徹、是否靈活運用，知識點是否掌握全面，從而發現自己的困難所在，明確努力方向。評析試卷，不是浪費時間的單純對答案，而是對試卷資訊反饋的乙個再處理過程。試卷的講評質量如何，將直接影響教學質量的提高。
筆者認為，做好考後試卷評析應注意以下幾點：
一、評析記憶猶新時
考後評析是對前一階段教與學最集中最全面的一次反饋，在考試後兩天內，教師應力爭完成閱卷、評析工作，對試卷中反饋的資訊進行分析，及時進行講評。在學生記憶猶新時，通過對試卷的錯誤給予點拔和指導，能及時打破學生在答卷中的「思維定勢」，創立求因索果的求知慾，往往會達到事半功倍的效果。及時對試卷評析，還能使學生感到教師對教學內容的重視程度。
二、評析典型錯誤處
在試卷講評時，將學生答卷中的典型錯誤進行展示，圍繞典型錯誤展開引導學生進行討論、分析，既可以有效暴露典型錯誤，又有利於激發學生的興趣，有效提高學生的注意力，通過教師和學生進行針對性的分析和總結，大大提高了講評的有效性。
三、評析認真審題處
正確審題是準確答題的關鍵，是學生考試失分的乙個重要原因，因此，評析試卷時要加強審題能力的提高，講評時應結合錯答的情況，深入分析常見因審題不仔細，而造成的非智力失分的情況，如沒有看清題目中所給的已知條件、沒有識破迷惑條件、沒有充分挖掘隱含條件等。所為隱含條件是指題目中本身沒有指明而又隱含其中的條件。審題時，考生若不能找出這一條件，那麼解題過程就會陷入困境或誤入歧途。
因此在審題時應認真研讀考題，充分挖掘其中的隱含條件，利用好它。
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