學校：深圳市行知職業技術學校
姓名：吳偉群
課程名稱：錯賬更正法——紅字更正法
課時：1課時
一、 課前系統部分
1、 課標分析
《基礎會計》是中等職業技術學校財會專業學生必須學習的一門基礎課程，是日後學習《商品流通企業會計》、《工業企業會計》、《財務管理》等其他專業課的基礎。
2、 教材分析
錯賬更正是本書中賬簿登記的其中一節，錯賬更正是修改賬簿錯誤，保證會計報表等會計資料資料準確的重要手段。在教學安排上，「錯賬更正法」上承「賬簿登記方法」、「對賬」等知識，下接「結賬」的內容。
3、 學生分析
（1）知識能力：①學習並掌握了登記賬簿的方法。
學習並基礎掌握對賬的內容。
（2）學習能力：填製憑證、登記賬簿不夠熟練，解題能力有待提高。
（3）學習態度：大部分學生的學習較認真，但普遍較懶，學習主動性不夠，而且不善於語言表達和參與小組討論。一般喜歡上操作課。
4、 教學目標
（1） 知識目標：紅字更正法的適用範圍，及更正過程。
（2） 能力目標：培養學生觀察、自主學習、語言表達和動手操作的能力。
（3） 情感目標： 培養學生一絲不苟的學習態度和職業素質；正確面對錯誤的人生觀。
5、 教學重點與難點
重點：紅字更正法的更正過程
難點：紅字更正法的更正過程
6、 教學策略
設計問題場景，引導學生發現問題，通過學生自主學習、小組討論解決問題
7、 教學用具
實物投影儀、多**課件、黑板
二、 課程系統部分
1、 課前**部分
2、 新課匯入部分
展示上節課完成的作業，讓學生找出錯誤並更改，調動學生學習的積極性，從而提出問題，匯入新課
3、 師生互動部分
4、 課程總結部分
要求學生回答： 紅字更正法的使用範圍
紅字更正法的更正過程。
5、 課後作業
（1）在記賬後結賬前，發現記賬憑證中應借、應貸的科目錯誤，應採用（ ）更正錯賬。
a劃線更正法 b 紅字更正法 c補充登記法 d 挖補法
（2）5月10日，大新公司計提本月固定資產折舊5000元。其中生產車間應計提折舊3000，管理部門應計提折舊2000元。已經做憑證如下並登賬：
借：管理費用 5000
貸：累計折舊 5000
（2）5月12日，王華出差回來報銷差旅費2000元，退回多借的200元現金。已經做憑證如下並登賬：
借：管理費用1800
現金 200
貸：其他應收款——王華 2000
（3）20日，收到外單位投入100000，款項已收存銀行。
已經做憑證如下並登賬：
借：銀行存款 10000
貸：實收資本 10000
（4）28日，發現本月賬簿中有三筆業務錯誤。做出更改。
三、 課後系統部分
按照由淺入深，由易到難，由具體到抽象的原則，借助於多**教學課件，從實際會計核算工作出發，結合記賬憑證的填製、賬簿的登記等舊知識的再現，學習具體方法，為學生創設了學習的環境。
先利用課件展示使用紅字更正法的兩種錯誤型別，讓學生從感性上將其與前兩種方法的適用範圍進行對比，引導學生積極思考在每一種具體情況下應採取的操作方法，通過例項及時演示操作過程，並突出紅字的用法，給學生形成直觀印象。接下來，利用預先準備的講義，鼓勵學生練習，再通過實物投影儀展示部分學生的作業成果。激發學生對此進行討論並評價，最後由教師加以總結。
通過「討論→演示並舉例→鞏固練習」的形式分解了難點，突出了重點。
錯賬更正方法
一 劃線更正法 劃紅線登出原有錯誤記錄，另用藍字作正確記錄以更正錯誤。適用於 記賬以後，結賬之前，如賬簿記錄中文字或數字有筆誤，或者計算上有錯誤，而記賬憑證並沒有錯誤的情況。更正 先將錯誤的文字或者數字全部劃一條紅線予以登出，然後在紅線的上方藍字寫上正確的文字或數字，並由記賬人員在更正處蓋章。二 紅...
錯賬更正方法
錯賬更正方法 說課稿 一 教材分析 一 教材簡析 本節課的教學內容為錯賬更正方法，選自高等教育出版社出版 基礎會計 第六章第三節。主要介紹錯賬的三種更正方法，該內容條理清晰 實踐操作性強，是會計人員在實際工作中必須掌握的技能，同時也為今後的模擬實習打下一定的基礎，該內容無論在學科中，還是從整個專業教...
錯賬更正方法說課稿
二 教學方法設計 一 教法設計 到目前為止，學生已初步學會了填製憑證 登記賬簿，這為教學過程中所展現出的憑證與賬簿之間的關係奠定了基礎，這是學生學習的有利因素。但是，學生僅僅是從課本上和理性認識的角度了解了有關部門會計核算方法，而對於企業實際的會計操作究竟如何卻一無所知或知之甚少。這對正確理解各種方...