長安大學安文波
有一種東西，也許你沒有經歷過，也許你沒有體會過，也許你沒有感受過，它讓你經歷其中的艱辛，它讓你經歷其中的快樂，它讓你經歷其中的純粹，那就是——支教。支教是一種經歷和磨練，更是一種財富和人生!
雖然是現在，可我依然儲存學生們送給我的信還有那些小禮物。
雖然是現在，可我依然記得和隊友們在一起生活十二天的點滴。
雖然是現在，可我依然懷念與學生們一起回家一起上學的日子。
雖然是現在，可我依然想象和學生們一起上課一起跳舞的情景。
……時間像白駒過隙，短短十二天支教生活就這樣稍縱即逝了。我和隊友們一起經歷的很多事情，真的是值得我一生珍藏的記憶。
2023年1月20日，我們志願隊員們費了千辛萬苦才把我們此前募捐得到的物資搬上火車的，真的就差個幾分鐘就趕不上了，東西很沉重，每個隊員左手、右手都拿著一大口袋東西，男生、女生都一樣很吃力的從火車站站口把這麼多東西搬上火車，我當時滿頭是汗。東西安置好之後，終於可以舒心的坐下了。但這天的勞累，忘不了。
因為這樣又可以離那個小學又近了一步了，那時的心情就是越發的激動！整個過程中，我看到了我們全隊是團結的，你我之間的協助到現在也忘不了。」we are family!
」真的不只是我們隨便的一句話，更是我們隊員之間的信任和團結!乙個團隊中，有了團結之後才變成團體。從這天開始，我就很相信我們這個團體了！
值得一提的是我們進行的家訪活動，我自己心裡也很感謝支教組織裡能夠有這麼個活動，讓我認識到更多的一些東西。並且我認為這也是乙個必不可少的過程。
而來支教之前，我認為這裡應該是乙個相當貧困相當落後的地方，學校會有破舊的教室，破舊的課桌椅，但到那之後，學校的課桌是新的，那裡的交通也是挺方便的，很多學生的家都可以直接通車到學校。我就以為這裡的氛圍應該是比較好，可聽了我們初到學校的那晚上包校長說的話，我才知道有很多東西在表面是看不出來的，一些問題也是很難解決的。
在家訪整個過程中，我意識到家長對學生的教育太重要了。這裡的家長大多都是經常不在家的，就是家中的爺爺奶奶陪著這些學生。他們內心真的很需要父母的陪伴，很多孩子平時很少有交流的機會，課堂上表現得不是那麼的積極，學習上有問題了也不敢向老師提問，甚至還有學校活動乙個都沒參加過的學生。
就是家長和他們的交流太少了。
有乙個家庭，我記憶很深刻，這個學生的父母都在家，我記下了當時學生的父親所說的話：「其實我們當父母的真的是很困難的，只是心裡不想讓孩子在小的時候就缺少我們父母的陪伴。」聽了這句話後，我很有感觸，而這個學生流眼淚了。
這裡的孩子內心是很需要關心的，父母們在家的時候也許沒有跟自己的孩子說說心裡話。我們注意到一些這樣的孩子，在課堂課間或其它有你出現的地方，他們會做出一些事情來引起你的關注，平時喜歡調皮的，表面看著就是調皮，其實調皮就是他們找到對自己關心的一種方式。所以，我們的家訪活動是必要的！
學校可以根據我們做的家訪情況彙總表一對一地對學生進行教育，在平時要考慮到他們的家庭情況和性格情況等。家長和監護人需要及時的對他們的學習進行監督，讓他們養成一些良好的學習習慣。
還有，在家訪過程中，一位家長提到乙個問題，他說：「你們過來支教只是十幾天，能給這裡的學生帶來的東西，我們希望是一些學習上的好習慣和好方法，還有外面的一些新奇世界和拓寬的視野。」也像翁巴小學校長說的那樣，不要給他們教「1+1=2」，要給他們教為什麼「1+1=2」。
對於「1+1=2」，十幾天是學不到多少的。所以，我們支教老師能夠在他們學習習慣上和外面的見識上有所益化和提公升就很好了。也有的家長提到學生說謊話和老師的嚴厲性問題。
的確，我們支教老師在該嚴厲的時候必須嚴厲，不然他們開學後會養成一些不好的習慣，不成利反成弊了。
都說要多多鼓勵孩子，可我覺得一些家長對孩子的鼓勵方式可能需要一些建議性的改變。經常不在家的父母們，孩子表現好的就一味給孩子壓歲錢，沒有想到可以給他們另一些有教育意義的東西。我也認為父母們也要多多注意自己平時的做法是否會影響自己的孩子，他們在這種年齡會對很多東西充滿好奇心，會去模仿，從而會養成一些不好的習慣和態度等。
就怕會有「家長玩」到「孩子玩」再到「後悔玩」的流程式「學習」了。還有，家訪後普遍發現農村孩子在課堂上有問題了會有不敢提出的情況。所以，建議父母們在有機會讓孩子歷練、表現和說話的時候，多多鼓勵他們去做這些事，讓他們敢於去表達自己的想法，敢於提出自己有疑問的問題。
順便也說說「形象教學」的問題。這是社會每位公民都應該知曉的問題，包括家長們、老師們。家長和老師的個人「形象行為」真的會影響到學生。
教行之前，試講之時，每位支教志願者老師們都必須知道要注意自己的一言一行和老師個人形象以及為人師表榜樣等要求，因為老師們這些行為可能會影響學生們現在甚至以後的表現行為，是好是壞不得而知。
我個人再說說我們志願者老師們在教學期間發現的問題吧。
隊長一直在強調提高教學質量的問題，可是教學期間還是會發現有的老師準備得有點倉促。出現這樣的問題，有老師的原因，更有教務員的原因。期間活動教多，活動所需的課程與原來的課表出現了一些衝突，有調整是正常的。
不幸的是本次支教出現一些特殊情況，有一位老師因事途中不得不離開團隊，課表會有些變動。但是，後期的課表安排成了每日的課表，教務員到了當日早上才把今日的課表弄好。效率上的確有些低了，也許是教務員與老師們的交流不足和考慮不周造成的。
因為就是我安排的課表，本人表示深深地抱歉。
希望下次教學中，如有課表變動的情況，教務員須及時更新課表並告知老師們，要根據活動需要充分和每位老師交流，檢查好所有老師的課是否衝突，提高效率，及時把課表做好並告知每位老師。這樣老師們就有更多的時間準備，教學質量上定會有見效。
有幾位學生曾說過：「我們上的課怎麼感覺有些少啊，活動反倒覺得有些多了。」的確是活動安排了不少，也的確出現了「過於活動」的現象，雖然活動會與安排的課程有衝突，時間上的確有些緊，會感覺到每天的課表是按最近活動來安排的了，但是我們支教隊安排這些活動的本意是讓每位學生都有機會上台表演，都讓平時不敢上台說話的學生得到鍛鍊，讓他們多多體驗參加集體活動的樂趣，這就很好了，即使忙也是值得的。
再說一下，附近村民的熱情是每位老師都知道的，隊長從開始就一直強調這個問題，一旦有村民們送東西過來，一定不能收！如村民們強行給你，一定要給適當的錢！這是隊裡的規定。
我想說的是，本次教行中的確有此類情況，有一位家長端著一碗肉過來，我們推辭後，這位家長就放在鐵門口後離開了，我們不得不收下了，可是收下後，我們沒有及時的還人家的碗，還是這位家長的孩子來要的碗。我們才意識到，禮貌上做得不好。還有一位拿背篼背來的白菜，也不知是怎麼收下的，但當時怎麼給這位家長錢也不收下，之後……也就沒之後了。
就覺得我們的要求還不夠嚴格，我覺得這個應該有具體詳細的制度什麼的才好，隊長也必須嚴格要求隊員們才行。
說到活動，我發覺每次活動將近結束時，我們的活動總結性發言做得不夠好。如果沒有較好的總結，也許小學生們真的就沒有學到了什麼，也許他們的領悟能力沒有那麼高，真的需要我們做出乙個較好活動總結，這樣他們才更加的認識到活動的意義，才知道活動的目的，不然真的會讓一些學生覺得我們是在「玩」！
還有，活動期間，活動負責人安排的事項一定要清楚嚴明，不然每次活動都是當時安排的，萬一安排不下來那該怎麼辦，有了預案準備，活動會順利些。活動中也看到了負責人們的辛苦，也做出來很好的準備，也希望下次支教負責人們能夠把事項清晰的分布好，各位互相協助，一定要有預案準備，這樣活動會更加地順利。
也許我的建議和看法有不合理之處，但我提出來也應該有一些意義吧。
總的來說，我對本次支教是非常滿意的。我也看到隊員們在開會過程中也說出了自己的想法，大家出言獻策，一同協商活動的安排，也很配合地完成了各項活動。我自己也學到了不少東西，在和隊員的相處中，我一直謙遜著，也和他們玩得很愉快。
我覺得自己很幸運，我也贏得了大家的友誼，我們一起聊天、做飯、備課、聽課、嬉鬧，大家都不生份，倒像是老朋友，不虛偽，不做作！我現在也很懷念和大家在一起的日子。
回想翁吧小學裡的生活，從陌生到適應再到熟悉，在為期十幾天的的支教活動中，我常常被一些細節感動著，來自村民的、來自學生的、來自隊員的。
也還記得我們支教老師們分開的時候，大多都沒怎麼，其實心裡真的是對大家的不捨啊。也許我們的克制，只是為了不讓我們離開的更揪心。
可是，看著相處十餘天的朋友分道揚鑣的時候，我當時也是感觸了一下的。這十幾天，的確給了我的記憶添上了絢麗色彩，也為我贏得了乙份份友誼，我得到的很多了，自己還有什麼不知足的呢？
我也相信，這次支教會是我們每個支教隊員永遠的懷念。既然緣分讓我們聚在一起，我會永遠珍惜的！
歲月是匆匆的!感謝生活讓我有這種經歷，感謝支教隊為我創造了這麼乙個良好的支教條件，給了我一次支教的機會!
也許我的言語有些亂，但真的是我的真心表言。那我再說一句吧，翁吧小學的支教將永遠留在我的記憶深處……
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時間 xx元月23日 27日 地點 xx第一初級中學 形式 訪談形式 主體 文學與傳媒學院漢語言文學14 2班馬xx 社會實踐內容 一.我鄉鎮鄉村中小學教育的總體情況 二.調查方式 三.農村中小學教育現狀及成因分析 四.改變農村的教育現狀的策略 五 調查過程中的收穫與反思 一 鄉村教育的總體狀況 近...