高中物理學習調查報告

什邡七一中學高一物理學習調查分析報告

系（院）：物理與電子工程學院年級：2011級專業：物理學

姓名：伍浩學號：2011070256

前言高中學生在學習物理過程中,普遍感到困難,很多學生有這樣的體會：物理課一聽就懂，一做就錯。有時在物理練習上花了很多時間，做題無數，也歸納，也總結，但就是收效甚微。

那麼，物理學習為什麼會讓那麼多人的困擾？問題出在什麼地方？於是做了相關教育調查。

一、調查物件與研究方法

1、調查物件：什邡七一中學高一年級（1—3班）198名學生。

2、研究方法：採用不計名問卷調查法，進行了較為全面、細緻的調查了解，並對調查結果進行細緻的分類和完全統計。

二、調查結果

三、問題分析

１、物理學習中的障礙和困難：

調查結果表明：大多數學生的困難來自解題時找不到入手點，即不知從何下手。其餘為概念、公式記不住，或規律、情景不清楚。

其實，在物理問題的解答中，基本概念、基本公式和物理規律是基礎，也正是解題的入手點。而物理情景的建立，則與語言的表達、理解能力、生活經驗等有關。為此，在教學中，要多強調基礎知識的重要性，督促和幫助學生切實掌握好基本的知識，再進一步提高學生的應用知識的能力。

２、學習物理的興趣與聽課情況：

結果表明：有將近半數的學生對物理學習不感興趣。可以預料，這些學生是很難學好物理的。

對物理沒興趣，就不可能輕鬆記住那些必需的概念、公式和規律，更不可能熟練的應用之，感到物理難也是理所當然的。

要使學生對物理產生興趣，教師的引導起著關鍵性作用，教師只有通過生動的物理教學，集中學生的注意力，調動學生聽課的積極性。此外，幽默、風趣的語言表達，科學、嚴謹的教學風格都會對學生產生很強的感染力和感召力。

３、學習物理的態度與成績：

絕大部分學生（81.9%）在受調查時坦然承認自己並未努力，表明部分學生缺乏學習目標和學習動力，自制力薄弱。

要改變現狀，須幫助學生樹立學習目標，明確學習目的和學習意義，從思想上認識到學習物理的重要性，增強自製，從而產生學習的動力。

４、學習方法與學習習慣――預習、複習、練習、求助、鞏固提高：

調查顯示：按以上五步順序秩序學習的學生並不多，這說明學生在學習中並沒有真正領會和掌握學習的一般方法，這就導致學習效率低下。

四、進一步的解決辦法

1、培養學生預習的好習慣

預習,聽課,複習,練習是人盡皆知的學習方法，而且是很有效的學習方法。我們都相信「興趣是最好的老師」，學生要有學習興趣才能取得好的成績。這是學生獲得學業成功的前提條件之一。

2、培養學生成就感

成就感是學生獲得動力的首要因素。學生通過學習掌握一定的基礎知識，然後能夠應用它解決問題，取得好的成績，使其成功的願望得到滿足，獲得成就感，才會有興趣繼續學習，爭取更大的成功。

3、具體做法

①、擬定預習題目，課前發給學生，要求學生在上課前認真閱讀課本，完成預習題；

②、提出預習標準，上課時檢查預習情況；可以逐個檢查，也以提問方式抽查；

③、根據學生實際情況，有側重的進行詳盡講解。

結語總之，有了良好的學習習慣和正確的學習方法，物理成績自然會逐步提高，從而對物理學習產生較高的興趣，增強學習信心的動力，促使學生主動尋找適合自己的學習方法，克服學習中的困難，進一步提高物理成績，從而進入良性迴圈。以上就是我的調查研究，希望對其他教育工作者的教育工作有所幫助。

2023年 11 月 20 日