為充分發揮環境對幼兒教育的積極作用，根據幼兒園工作計畫要求，圍繞「主題牆創設、整體環境及區域創設」開展了班級環境布置創設評比活動。
開學初，幼兒園就開展幼兒園班級環境創設評比活動做了動員布置，為此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方鄉土資源，積極行動，在老師的精心策劃下，各班級的主題環境構建得非常豐富，教室環境煥然一新。感嘆於老師們對工作的滿腔熱情，佩服於老師的心靈手巧，瀏覽了各班之後，總體感覺為：各班級的環境各有特色，豐富程度也參差不齊，教師對投放的材料都能考慮各年齡段幼兒的發展水平和興趣點，使環境為教育教學服務。
在觀摩評比活動中，每到乙個班，都會聽到本班教師繪聲繪色的介紹，大家邊聽邊思考、邊交流、邊學習，互相吸納各自的優點，指出彼此的不足，每個班都有值得我們學習的地方。
同時，通過本次評比，讓我對環境創設又有了新的思考：
1、幼兒園環境創設不僅要體現主題活動內容，對創設的牆飾更要蘊含其教育價值；環境應具可變性，要隨主題的變化而做適時的調整，同時，不僅在形式上要強調師生共同參與，即教師與幼兒共同設計完成，教師完成大的框架，幼兒參與其中的製作。
2、各活動區設定要合理，區域材料不僅要體現年齡段孩子的興趣特點，而且還要體現區域材料的豐富與新穎，可供幼兒操作；在投放材料上，教師要充分考慮活動的用途，要設想好投放物的各種玩法，以及活動對孩子的發展等。
3、低牆面的布置更要體現幼兒的參與性；在展示孩子作品時教師要對作品進行一些修飾和包裝，讓孩子對自己的作品感到成功與自豪，增強他們的藝術審美感。同時，對幼兒的作品要及時更換，以激發幼兒積極參與、展現自我的樂觀態度和信心。
總之，通過這次班級的環境創設，我從全園老師的身上學到了不少知識：幼兒園牆面環境創設不再是強調「美化、綠化、淨化」等外在裝飾，也不再是教師乙個人的手工勞動。而是以幼兒發展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學內容，發揮孩子的主體作用，因此科學地進行幼兒園環境創設在日常教學中至關重要的。
在今後的環境創設中，取長補短，吸取領導的指導，展示出自己的閃光點，爭取做得更好。
銅冶鎮中心幼兒園
2014-6-27
環境創設方案
青年路幼兒園環境創設方案 在幼兒園的教育活動中，環境作為一種 隱性課程 在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。綱要 也明確提出 環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。可見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要的作用。為此，結合我園的實際情況，本學年，我們要充...
環境創設訣
創設與教育相結合的良好環境,是實現教育目標,保證幼兒身心健康,促進其體 智 德 美全面發展的有效途徑。我園各班在環境創設中採用 序 續 意 趣 美 五字訣,收到了一定的效果。序 主要指環境的整潔有序。乙個光線明亮,空氣新鮮 溫度適宜,整潔有序的環境,不僅會使幼兒身心愉快,精神飽滿,還可以讓他們從小養...
環境創設方案
幼兒園環境創設的設計方案 一 指導思想 幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。同時，幼兒正處在身體 智力迅速發展以及個性形成的重要時期，有多方面的發展需要，幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜。在環境創設的過程...