語文：首先，幫助學生將知識進行歸類。在複習過程中，教師常常發現，同一道題或是同樣型別的題目學生一錯再錯,多次強調也沒用，其原因之一是學生沒有學會將學過知識歸類。為了解決這一問題（以小學語文為例），可以讓學生對照《小學畢業複習指導》的目錄，並告訴他們小學語文考試的內容不外乎漢語拼音、漢字、詞語、句子、閱讀、口語交際、習作幾方面內容。
然後找出乙份試卷給學生分析，哪道題屬於哪一類知識點，用什麼方法來答。這樣有助於學生將知識進行分類並進行有效的同類記憶，以避免同題多錯現象的發生。
其次，在複習中，要根據學生實際情況，力求複習多樣化和實效性。比如，講評乙份試卷時，教師不按順序宣讀答案，讓學生自己修改。學生修改完後，教師先統計一下學生錯題的方向，並分析原因。
在講評時先挑典型題目來強調，並即興在黑板寫出同類題目讓學生回答，以檢測學生是否真正掌握了分類方法。如在複習「比喻修辭方法」時，如果照本宣科強調什麼是比喻，要注意什麼問題，當時學生也許知道是怎麼一回事，但過後往往分不清用什麼來比喻什麼。我在指導學生複習這一知識點時，先出示幾種型別的比喻句，如：
「……像……」、「……似的……」、「……般的……」等。然後讓學生進行自由討論，我稍加引導，最後師生共同總結，效果很好。其實，不管是哪一種型別的比喻句，關鍵是看這個比喻本來要講什麼，那麼這一主體就是把它比成其他的主體。
例如我在講「鵝毛般的雪花紛紛落下」這個比喻句時，這樣引導學生：這句話本來講鵝毛還是雪花？——很明顯是講雪花的，那麼就是把雪花比作鵝毛，用鵝毛來比喻雪花。
這樣的複習更有實效性。
最後，在複習中要正確、客觀樹立課改理念，以學生為主教師為輔。無視課改理念照本宣科、盲目落實課改精神或放任學生自流複習都是教學實踐的一種失敗。不管是什麼樣的教學和複習方法、形式，什麼樣的理念都應當遵循一點——讓學生實實在在掌握學習和複習方法，提高學習和複習能力，真正學到知識，真正牢記學過的知識。
與其教師在講台上滿頭大汗地講而學生卻一頭霧水，不如靜心思考：學生想怎麼學，喜歡怎麼學，然後指導他們掌握學習和複習方法，這就是教學的成功，師生皆大歡喜。
數學：複習要點及要求：
1、數和數的運算
包括：（1）數的意義；（2）數的讀法和寫法；（3）數的改寫；（4）數的大小比較；（5）數的整除；（6）分數、小數的基本性質；（7）數的運算
（1）數的意義包含的知識點
①自然數、整數；②分數；③百分數；④小數；⑤迴圈小數。
要求：明確數的分類，理解並掌握這些概念，掌握自然數、分數、百分數、小數的計數單位，準確說出每個數包含的計數單位的個數，會進行數的分解與組成。認識這些數之間的關係。
（2）、數的讀法和寫法包含的知識點：
①整數讀寫法；
②小數讀寫法；
③分數讀寫法。
重點是：整數的多位數讀寫。其中中間、末尾有零的數讀寫是難點。
要求：①正確讀寫整數、小數、分數。
②由於較大數目的讀寫比較抽象、枯燥，複習時要借助「分級線「加強指導，另外要提供現實生活的報道資料，感受多位數與現實的聯絡，調動學習學習的熱情，體驗大數目的實際意義，增強學習和應用意識。
（3）、數的改寫包含的知識點：
①把乙個較大的多位數改寫成以「萬」或「億」作單位的數。
②省略「萬」或「億」後面的尾數。
③求小數的近似數。
④假分數與整數、帶分數的互相改寫。
⑤分數、小數、百分數的互化（不包括迴圈小數化為分數）。
難點是：「改寫」與「省略」之間的區別
要求：①複習時側重對比訓練，在對比訓練中體驗它們的聯絡與區別。
②改寫、互化時注意互化方法靈活性的訓練
（4）、數的大小比較包含的知識點：
①整數大小比較；
②小數大小比較；
③分數大小比較；
④百分大小比較；
⑤整數、小數、百分數之間的比較。
難點：分數大小的比較。
要求：①掌握比較方法，會比較數的大小；
②給學生一定的時間與空間，讓他們自己去探索每一類數的比較方法之間的聯絡、區別，培養學生自主學習的能力。
③拓展學生思維，培養個性化學習。通過複習，學生應該達到運用抽象的數進行比較的水平，但由於學生學習能力、水平不同，在比較數的大小中允許學生採取不同的比較方法。
④注重比較形式的多樣化，讓學生進一步認識數值的實際意義。
⑤整數、小數、分數、百分數之間的比較是乙個難點，複習時教師應根據學生的特點、教師自身的特點，採取適當的方法進行指導；或學生之間相互交流自己的科學的比較方法。
（5）、數的整除包含的知識點：
①整除、除盡、約數、倍數、質數、合數、質因數、分解質因數、互質數、最大公約數、最小公倍數。
②能被2、5、3整除的數的特徵。
③分解質因數。(一般不超過兩位數)。
④求最大公約數和最小公倍數的方法。會求最大公約數(限兩個數的)和最小公倍數。
要求：數的整除這部分內容概念非常多，又很抽象，應該著重弄清它們之間的聯絡與區別。(不要求綜合運用以上概念。)
①以理解概念、正確應用概念為主要目的。由於這部分概念抽象，學生複習時會有一定難度，為了降低學生的難度，不要求學生死記硬背概念，能在具體的問題情境中做出準確判斷即可。
②掌握20以內的整數的特點
③加強概念辨析，深入理解掌握概念。在概念辨析中應加強學生的自主活動，讓他們在探索中理解每個概念的真正含義。
④注重問題的開放性，建立知識之間的聯絡，達到「舉一反三」的目的。體現不同學生學習的不同特點。
⑤關於最大公約數、最小公倍的問題，要加強實際應用訓練。
（6）、分數、小數的基本性質包含的知識點：
1、小數點位置的移動引起小數大小的變化；
2、約分、通分。
要求：分數、小數的基本性質是分數、小數計算的基礎。通過複習使學生鞏固分數、小數的基本性質，並且建立起它們之間的聯絡。關於這部分內容教材中涉及的比較少。
小數點位置移動是乙個難點，複習時可根據學生實際情況有針對性地進行指導。
（7）、數的運算
1、四則運算意義和法則。包括有餘數的除法
2、運算定律與簡便演算法
3、四則混合運算。筆算加減法以三位數的為主，一般不超過四位數；筆算乘法乙個乘數不超過兩位數，另乙個乘數一般不超過三位數；筆算除法除數不超過兩位數。四則混合運算以兩步的為主，一般不超過三步。
分數四則計算(不包括帶分數)以分子、分母比較簡單的和大部分可以口算的為主。
這三小節是把整數、小數、分數、四則運算放在一起整理和複習。分數、小數的四則運算是在整數四則運算的基礎上擴充套件來的，它們既有聯絡又有區別。為了讓學生更好地掌握這些運算的意義，教材中整理成**，學生很清楚地看出它們的聯絡與區別。
代數初步知識
知識要點：
（1）、用字母表示數：表示計算公式、運算定律；表示數量關係。
（2）、簡易方程：①方程概念；②解方程；③列方程解文字題。
（3）、比和比例：①比和比例的意義與性質；②求比值、化簡比；
③比例尺的意義及計算 ④正比例與反比例的意義。。
要求：這部分知識學過的時間不長，學生又經常用到，複習時不必過多講解。可以針對本班學生的實際，通過具體題目讓學生進行分析、判斷、解答，有針對性地進行複習。
在這部分知識複習時，注意下列知識的區別：
①a2與2a；②x－2=3、3－x=2；③比和比例； ④比與除法、分數；⑤比的基本性質與比例基本性質； ⑥求比值與化簡比； ⑦正比例與反比例。
由於這部分知識易混的概念較多，建議採用對比方法進行複習較好。不要進行純理性概念上的對比，要通過解決具體的問題來體驗、感悟它們的聯絡與區別，掌握解決問題的方法。
3、應用題
知識要點：
①、簡單應用題：簡單應用是復合應用題的基礎，複習時從簡單應用題開始，通過簡單應用題的複習，掌握常見的數量關係和常用的應用題的分析方法。
②、復合應用題：是複習的乙個難點，複習時重點指導學生用分析法分析較為適宜。復合應用題不超過三步。
③、列方程解應用題：包括一般應用題，分數、百分數應用題，幾何形體周長、面積、體積計算，一般直接設未知數。複習的重點是訓練學生找到等量關係。
④用比例知識解應用題：重點訓練學生確定比例關係，找準相對應的數。
⑤分數、百分數應用題：一般不超過三步，運用畫圖、分析數量關係等方法掌握算術解題技能。重點複習內容詳見：第九冊後的總複習及十冊的第二單元「百分數的應用」，兩者綜合起來分類複習。
⑥用不同的知識解答應用題：這裡「轉化分率」的目的重在理解題中的數量關係，並不提倡每個學生都用多種方法解題。
要求：①、掌握基本的數量關係和分析方法，強化基本功訓練。
②、應用題選材要注意聯絡學生生活實際，呈現形式多樣化，除文字敘述外，還可以用**、圖畫、對話等方式，適當安排一些有多餘條件或開放性的問題。用算術方法解「反敘」應用題只作為思考題。整數、小數應用題最多不超過三步；分數、百分數應用題不超過兩步。
③、給學生足夠的時間和空間，讓他們進行資訊的收集與處理。把應用題複習與解決實際問題結合起來。應用題複習過程中要作到「三個注重」：
注重知識的內在聯絡，溝通解題思路；注重對比、變式，加深理解；注重綜合應用，提高解題能力。
量的計量
知識要點：
（1） 常用的長度、面積、體積（容積）單位的進率
（2） 常用的質量單位之間的進率
（3） 時間單位：進率，年月日，閏年，世紀、24時計時法
（4） 名數改寫 ：聚法和化法
⑸ 測量距離(工具測、步測、目測 )。
難點：建立各個單位的空間觀念，理解他們之間的聯絡。
要求：（1）記住計量單位比較簡單，但要建立計量單位的概念卻是乙個難點。複習時教師要盡可能讓學生聯絡自己生活中具體實物，比一比、說一說計量單位的大小。
加深理解這些計量單位之間的聯絡與區別，鞏固強化學生們已建立起來的這些單位的空間觀念，達到能準確應用這些單位的目的。
（2）掌握計量單位名數的改寫方法，進行正確的化聚。
5、幾何初步知識
知識要點：
（1） 平面圖形認識；（2）平面圖形的周長和面積；
（3）立體圖形的認識；（4）立體圖形的表面積和體積。
（1） 平面圖形認識
①直線、射線、線段的特點、聯絡與區別。
②角的特徵、角的分類、角的度量方法。（周角選學）
③垂直與平行。概念、特徵、畫法。
④三角形。畫高，特徵，分類（按邊分、按角分）。知道三角形內角和。
⑤四邊形。每類圖形的特徵，特殊與一般的關係。
⑥圓與扇形。圓的特徵、直徑、半徑的特點，扇形與圓的關係（選學）。
⑦軸對稱圖形。（能畫出學過的軸對稱圖形的對稱軸）
要求：①掌握特徵、建立聯絡，讓學生感受到點——線——面——體的聯絡。
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