培訓課程簡介：
每一位管理者都應當是培訓師，經理人掌握培訓和教練下屬的能力，是團隊效能充分發揮的重要保障，所以，負責「管帶團隊」責任的經理人都必須學習掌握培訓師的基本技術和技巧，這也是經理人自身職業能力和個人價值的重要內容。
《精彩高效的培訓之道》是基於傳統ttt培訓課程的全面公升級版本，（ttt即training the trainer to train，中文「培訓師培訓」），是以演講技巧、培訓技巧、教練技術為核心的**值全面領導力培訓，濃縮大量管理知識精華和真實顯現的實用效果。課程按照卓越領袖和高階管理培訓師的能力標準，培養學員的演講技巧、培訓技巧、培訓方法、溝通控場、課程研發、教練技術、培訓質量效果測評、課程體系建設以及培訓師自我價值提公升等方面的綜合能力和技巧。
鑑於，演講呈現技巧是營銷、客服、傳播、培訓、公關等多種職業領域以及各種領導崗位最重要的通用技能，培訓輔導下屬的方法和技巧是所有管理者必須掌握的崗位技能，精彩演講和有效培訓又必須以較為深厚紮實的知識能力儲備為前提，所以，《ttt培訓師培訓：精彩高效的培訓之道》是一門適合企業高階經理、中層經理、人力資源工作者、內訓師、營銷公關傳播部門人員等職業人群訓練提高綜合職業能力的系統性教練式培訓課程。
根據培訓專業技術的規律，《精彩高效的培訓之道》建議採用「2+2」的培訓方式，最有利於學員對知識的吸收轉化，有利於推動學員踐行能力和效果的提高。
「2+2」培訓方式，即首次培訓兩天，以老師講授為主，以學員演練和老師點評輔導為輔，鞏固學員對知識的理解和掌握，然後，在間隔一段時間（一般為2周到4周）之後，再進行第二次培訓兩天，以老師講授為輔，以學員演練和老師的點評輔導為主，促進學員對知識的理解、消化、再創作，使學員充分掌握知識踐行的能力和效果。
根據培訓專業技術的要求，本課程應當採用學員分組學習的方式，要求學員必須積極參加登台演練，建議在上課之前由學員預先提交自己演講和講授的ppt主題課件，一般以12到15頁ppt為宜。建議學員把在實際工作中遇到的問題或收穫的經驗拿到課堂上分享，並由老師給學員當堂提供解決建議和改善方案。
另外，根據參訓學員工作領域和學習需求的不同，課程可以適當調整內容側重，比如，對於營銷傳播學員，側重產品說明的演講技巧，對於內訓師學員，側重於培訓技巧和內訓課程研發，對於培訓經理學員，側重於對培訓課程質量的評價和管控技術，對於公司領導和管理幹部學員，側重於領導發言和演講技巧，等等，請在上課之前向老師說明情況和需求。
按照「2+2」培訓方式的課程體系，第一次課程側重基礎鞏固，老師講授和學員演練點評的比例約為「三七開」，第二次課程側重深度研習，老師講授和學員演練點評的比例約為「七三開」，兩次課程的簡介和主要內容提綱如下：
第一次兩天培訓：
側重於演講技巧、培訓技巧、培訓方法的傳授和訓練，核心內容是如何把管理培訓課程講授的「深刻、生動、實用」，如何高度控場提公升學習效果，如何以科學合理的工具和手段，使管理培訓課程顯現出「既能當天見效、又能終生受益」的培訓效果，最大限度幫助學員實現對課程內容的吸收轉化，產生能力改善和績效推動。
第一次基礎鞏固培訓課程適合於所有需要掌握演講和培訓技巧的職場人和管理幹部，尤其是企業人力資源從業者、培訓行業從業者以及需要當眾發言或輔導下屬的職業經理。
第一次課程簡要提綱：
一、 為什麼要學習這個課程
1. 度己度人，助人自助
2. 優秀培訓師的能力要素
3. 培訓的目的是產生績效改善
4. 內訓師和職業培訓師的不同
二、 精彩演講的呈現技巧
1. 講授是最基本最重要的培訓方法
1.1. 首先練好基本功
1.2. 講得好，有規律和技巧
2. 精彩開場的首因效應
2.1. 什麼是ppt？
2.2. 盡快樹立主題、澄清價值、建立關係！
2.3. 幾種主要開場方式的介紹和演練
2.4. 克服緊張的幾種方法
3. 高效培訓的講授方法
3.1. 關注培訓目標，關注傳播效率
3.2. 樹狀圖的表達結構
3.3. 最有效的表達公式：**三點+樹狀圖+三段論
3.4. 永遠堅持：「觀點—案例—建議」
3.5. 輔助手段和工具的使用技巧
4. 控場是你的領導力
4.1. 有效控場=演講內容價值+適當控場技巧
4.2. 如何起承轉合、藏頭露尾
4.3. 引領心理互動，掌控受眾的心理節奏
4.4. 不同形式、不同主題和不同受眾群體的區別
（學員演練和輔導點評）
三、 厚德載物的培訓技巧
1. 培訓的目的是輔佐受眾進步、產生績效改善！
1.1. 既要滿足當下，又要改善未來
1.2. 教學相長，共同遷善
1.3. 啟導式培訓是最佳實踐
2. 十種培訓方法和綜合演練
2.1. 培訓方法有哪些？
2.2. 常見的十種培訓方法解析
2.3. 蘇格拉底啟導式培訓的技巧
2.4. 互動參與和點評提公升
2.5. 直接給學員提供實踐工具
2.6. 破冰和遊戲必須符合培訓目標
3. 培訓方法的綜合運用
3.1. 不是表現自己，而是幫助別人
3.2. 一定要體現培訓師自身的價值
3.3. 因材施教，根據工作目標決定培訓方法
3.4. 避免偏離主題的活動
3.5. 善用公眾知識，積累「寬頻資源」
（學員演練和輔導點評）
四、 培訓師修煉和自我提公升
1、 最好的技巧是內涵
2、 培訓師自我學習的幾種方法
3、 要完成從實踐到理論再到實踐的轉化
4、 素材資源的持續積累和運用
5、 日新月異，持續改善，授人以漁
第二次兩天培訓：
深度研習培訓課程的核心內容是通過演練點評和訓練互動，全面提公升學員對第一次培訓課程知識的綜合運用能力和實踐效果，幫助學員全面掌握通過管理培訓提公升人力資本價值、推動企業價值發展的方法和技能。
第二次課程側重於對高階培訓技術的傳授和訓練，包括如何研發管理培訓課程，如何研發實用的培訓工具和資料模型，如何結構化測評和管控課程的質量，如何建立真實顯效的內訓課程體系，如何測評培訓效果對企業價值的推動作用，以及如何識別監控外部培訓產品的真實質量等。
第二次培訓課程適合所有已經參加過第一次兩天培訓的學員，具備一定培訓工作經驗基礎的培訓師、hr、培訓工作者、企業管理領導幹部，也可以直接參加第二次的深度研習培訓。
第二次培訓課程簡要提綱：
一、 精彩演講和培訓方法簡介（a版本知識的簡要回顧）
1、 「鳳頭-豬肚-豹尾」的關鍵要素
2、 最重要的講授表達模型：**三點+樹狀圖+三段論
3、 永遠堅持建設性的培訓效果
4、 「深刻、生動、實用」的培訓原則和技巧
5、 引領學員心理節奏，滿足學員吸收規律
二、 課程研發和培訓工具模型的深度運用
1、 課程研發和講授的共通規律
2、 課程質量的結構化測評方法
3、 先確立質量要求，再開展課程開發
4、 給學員直接工具是最便捷有效的方法
5、 研發資料模型，推動啟導式培訓
6、 授人以漁：下課就會用，長期去豐富
三、 課程質量監控和持續改善
1、 培訓課程質量的關鍵績效指標
2、 結構化思想是最重要的工作技巧
3、 如何測量培訓效果產出？
4、 基線調查法的高階運用
5、 盡量把培訓效果與企業財報聯結起來
四、 卓有成效的企業課程體系建設
1. 組織工作的核心是建立工作標準
2. 制度流程和資源保障：人財物，產供銷
3. 不要把需求調查的責任推給學員
4. 專業性的行政準備是課程成功的保障
5. 通用課程與特定需求的相互關係
6. 培訓過程的跟蹤、監控和反饋
7. 培訓+諮詢：企業大學的建設和發展
五、 從模仿到創新的持續改善
1. 系統籌畫，分步實施，持續改善
2. 培訓能力與管理能力的相互促進
3. 培訓師自我價值和職業發展
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