一、總體要求
本門課程的考試目的在於檢查和測試學生對社會調查與研究方法的基本概念、基本原理、基本方法和技術理解與掌握的程度，了解學生是否初步具備利用所學知識和方法開展社會調查研究、並能夠運用資料處理與分析來理解和闡釋社會問題的能力。因此，考試可能涉及課程所包含的任何一部分內容。對於《社會調查與研究方法》課程考試，學生需要注意以下幾方面：
第一，注重理解基本概念與基本原理，整體把握社會調查研究的方法體系。社會調查研究既是了解和認識社會現象、社會事物及社會問題的工具與手段，也是理解和闡釋社會生活的視角和基本原理。為此，在整個課程學習中，要注重在理解每一章基本概念和基本原理的基礎上，整體把握社會調查與研究方法體系。
《社會調查與研究方法》課程分為三大部分，共11章。其中既有對基本概念和基本原理的闡述，也有對主要調查研究方式的介紹，還有關於如何進行資料處理與分析的說明，內容十分豐富，涵蓋面廣，實踐性強。各部分內容既有聯絡又相對獨立，既各有側重又相互關聯。
在學習和複習時，必須以課程講解為基礎，結合通讀教材，全面理解並掌握該課程的結構體系和主要內容。在此前提下，進行重點記憶和理解，真正掌握基本知識和基本方法，能夠正確地利用科學路徑和工具來進行社會調查研究的實踐。
第二，突出重點，兼顧全面。社會調查與研究方法既具有一定的理論性，又是突出操作性和實踐性的方法類課程。因此，本課程考試一方面重點考察學生對基本範疇和基本原理的掌握程度，另一方面測試學生運用主要調查研究方法和路徑來收集資料、分析資料和利用資料的技能水平，檢驗考生運用科學的社會調查研究方法來分析和解決問題的能力。
這就要求在學習和複習過程中，要在了解一般內容的同時，盡量突出重點，在全面、系統學習基礎上，有針對性地把握重點章節，掌握重點內容。
第三，加強練習，重視課件。圍繞課程大綱的要求，本課程的相應課件設計了各種形式的練習題，包括例題分析、相關案例、綜合練習等，以便學生學習和複習時使用。這些欄目中所涉及到的內容和練習題都是圍繞課程內容中一些重要問題來設計的，力求覆蓋課程中考生應該掌握和理解的內容。
針對考試對考生綜合理解和比較分析能力進行考察的特點，某些練習題是將各章節的知識點進行綜合展現的，以此提高考生融會貫通的分析能力。
第四，注重理論聯絡實際。社會調查與研究是一項十分廣泛的社會實踐活動，是從事人文社會科學研究和社會管理實踐的必備素質與基本技能，也是我們日常生活中經常會遇到的現實需要。《社會調查與研究方法》課程就是要幫助我們能夠運用科學的原理和正確的方法，去認識和理解社會現象、社會事物及社會問題。
為此，在課程學習中，要注重理論聯絡實際，以現實生活和工作實踐為背景，客觀、正確地理解和認識相關的社會現象與問題，並能夠利用所學的技術手段和工具，去分析問題和解決問題。
總之，通過對教材的系統學習，有效地使用課件，完成相關要求，學員一定會實現課程學習目標。
二、考核方式和試卷結構
1．考核方式：閉卷；答題時間：90分鐘。
2．試卷結構
成績：捲麵總計100分
題型：名詞解釋
5小題，每小題5分，共25分
簡述題3小題，前2題各10分，最後1題15分，共35分
綜合題2題，每小題20分，共40分
三、各題型解題技巧
1．名詞解釋題
此類題型檢查學生對基本概念的掌握程度。試卷中涉及到的名詞概念通常在「課程講解」和「概念解釋」中都有明確的定義或簡明的概括。這種題型的難度在於要點的把握。
通常，考試中的名詞以該課程中具有基礎性和典型性的概念為主。答題時要求簡明扼要，抓住概念所包含的關鍵詞和基本要素。必要時，在完成明確定義之後，要對概念涉及的內容給予簡要擴充，但不要求展開論述。
2．簡述題
這類問題主要檢查學生對基本原理和主要方法的掌握程度。這類題型一般是根據課程中不同章節的基本內容提出的專題性問題，要求考生簡明扼要地回答。問題一般出現在教材中闡述比較完整、層次比較清楚的問題上。
簡述題的題型主要有兩類：一類是陳述題；另一類是比較分析題。無論回答哪一類問題時，都要求思路清晰，條理分明，對該題所涉及的要點要敘述全面、完整、準確；同時對每個要點要給出簡要的解釋。
答題時特別需要注意的是，簡述題要求對題中所涉及的基本概念要首先給出定義，然後再進行陳述或分析。
3．綜合題
綜合題主要檢查學生對的重點原理、重點內容和典型方法的掌握程度及其綜合理解能力。這類問題主要有兩類。一類為深入闡述題；要求對所涉及到的基本原理或方法給出全面、準確的總結、闡述和分析。
回答時，要求首先解釋題中所涉及的中心概念，然後闡述問題的基本要點，要點要完整、全面，分析時要有條理、清楚。另一類為比較分析題；在回答時也要求考生首先解釋題中所涉及的核心概念，然後進行比較分析。綜合題的回答要特別注意仔細閱讀題目，明確答題要求，不要遺漏答題要求的方面或內容。
以上僅就不同題型的特點和答題時應注意的問題作了簡要的提示。其實，不管什麼題型，解題的關鍵都是對課程基本內容的理解和掌握。再次提示大家，在學習過程中，必須通讀教材，認真學習課件，掌握課程講解、綜合練習、課程作業、例題分析、樣卷等欄目的內容。
在全面系統學習、紮實掌握基本知識的基礎上，對課程重點內容要反覆學習，並勤於思考和分析，使得對社會調查與研究方法的掌握，幫助大家能夠客觀、科學地收集和分析資料，能夠正確、有效地理解問題和解決問題。
四、考核知識點
考試大綱中所列的「考核知識點」，都是圍繞著各章的主要內容展開的，它有識記、領會、應用三個層次，規定了應達到的能力層次要求：
識記，主要是考查記憶和理解能力，要求考生了解有關的名詞、概念、方法及知識點的涵義，並能正確辯識和表述，不遺漏基本要素和關鍵點，這是低層次、但也是最基本的要求。
領會，是要求在識記的基礎上，能全面地掌握基本原理和主要方法，從設計-操作-展現三個環節、資料收集和資料分析兩個層面進行理解與把握，能夠熟悉各種調查研究方法的適用範圍及特點，這是較高層次的要求。
應用，是要求考生在領會的基礎上，進一步能夠運用社會調查與研究的基本技術和各種方法，來闡釋和分析社會現象及社會事物，認識和解決社會問題，這是最高層次的要求。
考生應根據每個考核知識點中不同的能力層次要求，有針對性地分層次進行學習和複習，進而全面系統地掌握各章的內容。
具體內容如下：
第一章導論
第一節社會調查研究為什麼重要
一、調查研究的重要性
領會：社會調查研究的作用和意義。
二、社會調查研究的基本內涵
1．識記：社會調查研究方法。
2．領會：社會調查研究的物件。
三、社會調查研究的基本目標
領會：社會調查研究的基本目標。
四、社會調查研究的特點及應用領域
領會：社會調查研究的特點。
五、社會調查研究可能面臨的困難
領會：社會調查研究可能面臨的困難。
第二節社會調查研究的基本範疇
一、社會調查研究的一般過程
領會：社會調查研究一般過程的各個環節。
二、主要研究型別
領會：描述性研究、解釋性研究和探索性研究的特點及目標。
三、調查研究的基本邏輯
1．識記：個案式解釋、通則式解釋。
2．領會：演繹邏輯和歸納邏輯。
四、調查研究正規化
1．識記：正規化、定量調查研究、定性調查研究。
2．領會：定量調查研究正規化與定性調查研究正規化的異同。
五、案例分析
六、社會調查研究方式
1．識記：調查研究、實驗研究、文獻研究、實地研究。
2．領會：四種調查研究方式的內涵、性質及特點。
第二章調查研究設計
第一節社會調查研究設計的基本要素
一、社會調查研究設計的一般要素
1．識記：調查研究設計。
2．領會：調查研究設計所遵循的一般原則；如何選擇調查研究方式；「五要素模型」及其內涵；調查研究設計的主要內容與步驟。
二、研究問題的明確化
1．識記：研究問題的明確化。
2．領會：什麼是研究問題的明確化，如何進行研究問題的明確化。
三、分析單位
1．識記：分析單位、「取群謬誤」、「簡化論」錯誤
2．領會：分析單位的概念，分析單位的不同型別；如何避免與分析單位有關的兩類錯誤、即「區群謬誤」和「簡化論」錯誤。
四、時間維度
1．識記：橫向分析、縱向分析
2．領會：什麼是橫向分析和縱向分析；什麼是趨勢研究、佇列分析和追蹤研究。
五、調查研究計畫書
領會：調查研究計畫書的一般格式與內容；定量計畫書與定性計畫書的異同。
第二節調查方案的設計與實施
一、調查方案的基本內容
1．識記：調查總體。
2．領會：乙個完整調查方案應包括的基本內容及其表達。
二、抽樣方案
1．識記：抽樣框。
2．領會：乙個完整的抽樣方案的基本內容。
三、調查工作手冊的編寫
領會：調查工作手冊的基本內容。
四、調查的組織實施
領會：調查前的準備工作、調查員的組成和培訓、試調查、現場調查的組織和督導、問卷的整理和**。
第三節調查結果的處理與分析
一、調查資料的編碼和錄入
1．識記：編碼。
2．領會：資料編碼與錄入的過程與型別。
二、調查資料的「清洗」、分析和挖掘
1．識記：資料「清洗」。
2．領會：資料「清洗」與分析。
第三章測量與操作化
第一節測量
一、測量的基本概念
1．識記：測量、測量法則、定類測量、定序測量、定距測量、定比測量。
2．領會：什麼是測量，測量所包含的四個要素，不同的測量層次及其特徵，不同測量層次間的關係。
二、指數與量表
1．識記：指數、量表。
2．領會：指數與量表的內涵及其不同，李克特量表及其用途，鮑格達斯社會距離量表，語義差異量表。
第二節概念化和操作化
一、概念、變數和指標的定義
1．識記：概念、變數、指標。
2．領會：概念的維度，指標的互換性。
二、概念化和操作化
1．識記：概念化、操作化。
2．領會：概念化與操作化的內涵及操作步驟。
第三節信度與效度
一、信度
1．識記：信度。
2．領會：信度及其型別表現。
二、效度
1．識記：效度
2．領會：效度及其型別表現。
三、信度與效度的關係
領會：信度與效度的區別和聯絡。
第四章抽樣
第一節抽樣的基本概念與型別
一、抽樣的意義和作用
領會：抽樣的意義和作用。
二、抽樣的基本概念
識記：研究總體、抽樣總體、樣本、抽樣框、抽樣單位、調查單位、引數值、統計值。
三、抽樣的型別
領會：等概率抽樣和不等概率抽樣的及其特點、型別。
四、抽樣誤差與非抽樣誤差
1．識記：抽樣誤差、非抽樣誤差。
2．領會：抽樣誤差與非抽樣誤差的定義、性質，抽樣誤差與非抽樣誤差的成因和性質。
社會調查方法考試大綱
一 考試用書 教材 現代社會調查方法 面向21世紀課程教材 風笑天著,華中科技大學出版社，2005年3月第3版。二 考試性質與目的 社會調查研究方法 是我校社會學專業碩士招生考試的專業基礎課程。考試目的在於綜合考察學生是否較全面 系統地把握社會調查的基本理論與方法,能否用本課程的基本原理和方法分析與...
社會調查與研究》考試
社會調查研究與方法 考試輔導資料 1 社會調查研究概念 社會科學研究的乙個組成部分，是人們有計畫 有目的地運用一定的手段和方法，對有關社會事實進行資料收集整理和分析研究，進而做出描述 解釋和提出對策的社會實踐活動和認識活動。社會調查研究的型別主要有普查 抽樣調查 個案調查等。蒐集資料的方法主要有文獻...
《社會調查研究與方法》教學大綱
浙江廣播電視大學 行政管理專業 開放專科 第一部分大綱說明 一 課程的性質和任務 本課程是 廣播電視大學開放教育行政管理專業和社會工作專業專科教學階段的必修課。開設本課程的目的，是希望通過系統 全面地介紹社會調查的原理和方法，幫助學生掌握相關的理論知識，培養學生實際操作運用的能力，具體包括 建立研究...