要做好後進生的工作，就要了解他們的內心世界。作為班主任首先要親近他們並隨時隨地去觀察他們，向同學了解，掌握他們思想發展變化過程；向班上和他們要好的同學了解，掌握他們不易被人發現的種種心態和表現；向他本人談心了解，掌握他現實的內心思想狀況；向家長了解，掌握家庭教育的情況。在了解學困生的同時，決不能歧視他們，而要主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多增加「感情投資」，促進學困生良好情感的形成，從而使他們增強轉化的信心，打好轉化的起點。
3、為後進生轉化創造條件。
後進學生不是各方面都差，有的是學習差，有的是行為習慣差。對他們要多偏愛一點，採取「傾斜政策」，多關心、理解和幫助他們，為他們創設各種有利條件，促進他們盡快轉化。
學困生多數基礎知識差，學習方法不當，學習信心不足。為了減輕他們的心理壓力，幫助他們進步，我在學習指導上對他們採取了適當優先的「傾斜政策」。課堂上可以分層次教學，努力做到每一課、每乙個問題、每一句、每乙個字都讓學困生聽懂理解，並採取「三優先」（提問優先、批改作業優先、課後輔導優先）的做法。
對於學習方法不當的學生，請同學向他們介紹學習經驗，定期組織全班性的「學習經驗交流會」，要求學生留心積累自己的學習經驗，不斷總結提高。
學困生也有優點，只是因為他們缺點多，優點往往被老師所忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫助他們發揚優點，克服缺點，不斷進步。學生都喜歡表揚，學困生更是如此。
教師平時注意對學困生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到老師的關注和期望。這樣有助於他們全面認識和評價自己，增強學習自信心，鼓起上進的勇氣。
總之，學困生的轉化是一項比較複雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點關心，多一點耐心，多拿出一點時間和精力，就一定能夠做好這項工作。
班級貧困生幫扶計畫
三 動之以情 曉之以理 在給學困生做思想工作時我努力做到 動之以情，曉之以理 從思想觀念上去正確引導他們 從情感上主動與他們溝通 從生活上去關心 照顧他們 在學習上偏愛他們。使學困生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你 信任你 聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時，在教育的過程中注重擺事實 講...
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聯村聯戶個人幫扶計畫 幫扶物件 曹飛幫聯人 張麗 為了深入貫徹落實 聯村聯戶 為民富民 政策，根據校 聯村聯戶 為民富民 工作的統一安排，我幫聯的學生是內官營鎮邊家灣村3隊曹飛。為了切實為曹飛同學解決實際學習困難，讓曹飛在學習上盡快取得更大的進步。我本人到曹飛家進行入戶調查，現結合曹飛家中實際情況，...
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幫扶物件 大馮中心幼兒園 幫扶人員 陳珠諸愛勤 一 指導思想 新的歷史時期，每位黨員都要具備堅定的共產主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全域性 心繫群眾，充分發揮黨員的先鋒模範作用，團結帶領廣大群眾共同前進。作為實驗幼兒園的黨員教師，在做好本職工作之外，我們將充分利用本園的資源，通過多種幫扶途徑，...