一、 學習內容：
從不同方向觀察同一物體，體會從不同方向觀察所看到的形狀可能是不同的。
二、 學習目標
1、 能根據具體實物、**或直觀圖，辨認從前、後、左、右、上面觀察到的簡單物體的形狀。
2、 在實際操作中，積累經驗，初步發展觀察、推理和空間想象能力。
三、 學習方法
1、確定觀察的物體的前後左右上面的各個方向。 2、將自己想象成觀察者
例一：將自己想象成小明，從上面看下去，所看到的就應該是下圖。
例二：判斷好方向後，將自己想象成觀察者，再去判斷看到的應該是什麼樣的。
（當孩子不能很好的判斷時，可進行模仿，展現情景，再進行判斷）
本單元只有兩個課時，注重讓學生通過操作、觀察發展觀察經驗。所以，在生活中家長要注重培養孩子的觀察能力，從不同角度去觀察物體，以此積累觀察經驗，有助於培養孩子的想象、推理能力。
觀察物體反思
合作的效果 觀察物體 教學反思 陳達 觀察物體 屬於空間與圖形領域，本節課的教學重點是讓學生在體驗中明白在不同的位置觀察到物體 幾個小正方形組成 的形狀是不同的，並能辨認從不同的面觀察到的物體形狀。課前，我有很長一段時間都在思考 如何創造符合學生實際的觀察環境？如何把握學生觀察物體的層次？又如何設計...
觀察物體 2
李春英教學內容 教材第34頁例3。教學目標 1 通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導學生主動參與學習，使學生體會在同一位置看到相同的檢視的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的檢視，以提公升學生對實物及檢視進行轉化的能力。2 通過學習，使學生發展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。教學重點 ...
觀察物體說課稿
說教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教材數學 五年級上冊 第38 39頁。一 說教材 本課的內容是九年義務教育新課程標準教材五年級上冊，第三單元 觀察物體 的第一課時內容。關於 觀察物體 這一內容，小學數學教材分兩次進行了集中編排。二年級 上冊 教材曾經安排過一次 觀察物體 那時從物體 玩具 茶...