小學數學教學的任務就是要給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養創新意識、實踐能力和學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，經過近乙個學期的努力，師生都進入了總結、回顧、查漏補缺的階段。為了提高學生能力和學習成績，特指定複習計畫如下：
一、弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，做到複習有針對性，達到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理，強化複習的系統性。在複習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領學生進行系統訓練，再對知識進行拓展，有序發展，真正提高複習的效果。
三、辨析比較，區分弄清易混概念。對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。
靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。
有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在複習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
五、有的放矢，挖掘創新。機械的重複，什麼都講，什麼都練是複習大忌，複習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對複雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。
期末複習將結合部分測試卷進行。及時發現學生學習中存在的問題，對症下藥，真正做到有的放矢。
六、上好每一節複習課。
教師要高度重視複習課，複習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把複習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把複習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助於學生的能力發展的課。
七、關愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。
對於學困生而言，複習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補正先前的缺失，除了要完成大量的複習練習以外，有時還要完成老師專門為他們布置的作業。他們在複習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。
所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯絡，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。
以上是我本學期的計畫安排，歡迎各位提出寶貴的意見！
小學六年級數學
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