四、複習階段培優補差的措施
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣
3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯絡，使學生在原來的基礎上有所提高。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在那些地方還需努力。
5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
7、根據平時教學了解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
8、注重優生的培養，對他們嚴格要求，培養細心的習慣。
六、時間安排
1.100以內的數認識及加減法 3課時6月11-13日
2、認識人民幣2課時6月14日
3、認識時間2課時6月15日
4. 位置2課時6月18日
5. 統計2課時6月19日
6、綜合試卷10課時6月20至7月3日
一（2）班蔡玉梅
2012、6、11
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