牛塘中心幼兒園王燕
設計意圖：
京劇是我們民族文化的瑰寶，它以獨特的藝術魅力吸引著人們，被稱為「國粹」而名揚海外。現在中國的教育也越來越重視民族文化的傳授，隨著中小學課堂引入京劇教學，我們覺得也有義務讓幼兒園的孩子在其能力範圍內去感受京劇的藝術美，感受中國民間藝術的了不起。我園的「民間藝術特色教育的行動研究」課題開展了多年，孩子們對中國的民間藝術有了初步的了解。
京劇也是中國民間**的一種，它融合了**、文學、美術等多方面的知識，是優秀的民間藝術內容。
去年大班孩子們在《中國娃》主題活動中已欣賞過一些著名京劇唱段，也學習演唱了京歌《龜兔賽跑》。幼兒充分感受到了京歌的魅力，學起來興趣很濃。在欣賞京劇唱段的同時，孩子們對演員臉上的臉譜尤為感興趣。
京劇唱段《戲說臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味很巧妙地結合了起來，歌詞內容稍加改動後的幾位臉譜代表人物是幼兒極其熟悉的，幾位人物性格一目了然，幼兒非常喜歡。因此我設計了本次活動，從京劇臉譜入手，激發幼兒喜愛京劇藝術的情感。
活動目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容，嘗試用合適的力度及簡單的動作，表現不同的人物性格特徵。
3、進一步了解中國國粹----京劇，並逐步喜愛京劇藝術。
活動準備：
1、 欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲的旋律。
2、了解京歌中人物及其對應的臉譜。
3、京劇臉譜**：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
活動過程：
一、 聽**入場。
師：你們瞧，「小戲迷」劇院來了好多的戲迷朋友等著看我們演出呢，
讓我們趕快入場排練吧！（聽**以圓場步入場）
二、 學唱京歌。
（一） 學習歌詞內容。
1、教師範唱。
師：今天要上演的曲目是京歌《戲說臉譜》,讓我們先來聽聽這首歌裡唱了些什麼？
2、理解歌詞並分句朗誦。
（1）提問:這首歌裡都唱到了誰? （根據幼兒的回答出示相應的臉譜）
（2）幫助幼兒理解歌詞內容。
3、完整朗誦歌詞
(1)教師完整朗誦歌詞
師：原來這首京歌唱的就是這樣幾個人物啊：藍臉的……（按照歌曲節奏朗誦歌詞）
（2）幼兒完整朗誦歌詞。
（二）練習演唱「喳…啊…」。
1、提問：京歌和我們平時演唱的歌曲有什麼不一樣？
2、小結：京劇是我們中國獨有的一門戲曲藝術，演員在表演時有說有唱，聲調起伏比較誇張。京劇在演唱時有的音會拖的特別長。
在《戲說臉譜》這首京歌中，哪一句最明顯呢？讓我們再來仔細地聽一聽。
3.根據幼兒回答後教師小結。
4.幼兒嘗試演唱最後一句。
5.引導幼兒看教師手勢練習「喳」與「啊」之間的轉唱。
（三）完整學唱歌曲。
1、幼兒跟著原唱輕輕哼唱。
2、幼兒嘗試完整演唱。
3、探索用合適的力度演唱每個樂句，並用簡單的動作表現人物的性格特徵。
（四）分角色表演唱。
分角色扮演京劇演員和觀眾，引導觀眾在每個句末叫「好！」
三、聽**退場
師：今天的演出到此結束，謝謝各位的捧場！我們的小演員今天也都很辛苦，讓我們去休息一會吧！
（在京歌中謝幕，跟隨教師以圓場步退場）
幼兒園大班藝術活動《戲說臉譜》有感
在設計延伸活動時，我仔細的回憶了上次活動的過程，同時反思遺憾之處的原因。其實活動的遺憾之處不能怪孩子，因為我自己對京劇唱法就欠缺韻味，怎麼能教好孩子呢？為了上好第二課時的活動，我苦下了一番功夫。先是繼續給孩子們講些關於臉譜人物的故事，以及人物的性格特徵。然後又在網上找了一些京劇段子，反覆的聽唱，對著...
大班藝術活動 京劇臉譜
活動目標 1 感受京劇的獨特韻味和京劇舞蹈 小小戲迷 的歡快情緒。2 學習京劇舞蹈中簡單 典型的動作 如亮相等 並能合著節奏創造性地表演。3 根據自己的愛好畫出簡單的京劇臉譜。4 對祖國的傳統民族文化藝術感興趣。活動準備 1 網上 京劇 生 旦 淨 醜 的臉譜及其它一些有代表性的臉譜，並製作成 演示...
大班美術活動案例 《京劇臉譜》
課題 大班藝術領域活動 京劇臉譜 課型 藝術 美術 年級 幼兒園大班 課時 2個課時 設計思路 京劇臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，雖然不是孩子們經常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發揮孩子...