5、「百名教師訪千戶」。啟動「百名教師訪千戶」活動，把共同體發展的觸角延伸到社群、家庭，加強家校聯絡與溝通。
（二）、辦好三大論壇：
2023年舉辦一次班主任論壇，2023年舉辦教師專業化發展論壇，2023年舉辦學校發展論壇。
四、工作措施
開發、利用、共享共同體各自的優質資源，推動城鄉學校在學校管理、教育科研、教師培訓、課程及課堂教學改革等方面互助、雙贏、共同提高。使共同體建立在共同利益和學校認同的基礎上，通過各成員校長期的相互合作、優勢互補，實現共同發展。要體現互助共享的精神實質，要落實管理模式、教育理念、教師培訓、課題研究等諸多方面的輸出。
要把管理制度、考核制度、硬體配置、備課形式、課件資源等內容作為共享領域向共同體全面開放。在學校管理、課堂教學、教育科研、特色建立等各個領域進行全方位的交流。努力發揮各校師生的不同特長，打破校際界限，分享共同體各校之間的優質資源和先進管理理念，做到教學管理統一，教學計畫統一，教學進度統一，教研活動統一，測試評估統一。
既發揮各校師生的不同特長，體現辦學的「合力」，又促進了解、增進感情，牢固建立起乙個「校際聯姻、結對互助、優勢互補，資源共享」的辦學共同體。我們就以下幾個方面進行創新與落實：
（一）、教育教學管理
結合教育局一年一度的支教工作，共同體學校互派管理人員到對方學校，進行中層管理的交流。派出具有管理經驗的人員定期到農村學校指導學校管理工作，農村學校分別派一名校級幹部到鎮區學校定目標、定任務、定時間進行掛職鍛鍊，共享優質師資。鎮區學校要幫助農村學校制訂學校發展規劃和教師發展計畫，幫助培養學校管理幹部，開展好班主任隊伍建設，幫助修訂和完善學校管理的規章制度。
在共同體中，每學期至少開展一次教育教學及管理經驗學習交流活動。
（二）、課堂教學示範
水頭一中、騰蛟一中每學期組織優秀教師送教活動，把先進的教學理念和教學方法傳送給鳳臥中學。各校舉行的各科教學示範活動，均將邀請共同體成員校的教師參加。要大力貫徹「為學生發展而教育」「課堂精細化」的先進理念，充分運用現代教育技術，以高質量的課堂教學為共同體教師提供了乙個良好的學習平台，並且課後開展說課、評課活動，掀起新一輪相互學習、共同**的教學熱潮。
同時，爭取得到平二中的大力支援。
（三）、教學專題研討
每年確定一至二個教學課題進行交流切磋；紮實開展教育科研。今年教學研討主題定為「輕負擔高質量」，三校商定每週排出固定的五個半天分別為五個學科教研時間，每學期分別輪流舉辦1至2次主題教研活動，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，培養學生積極的學習心態、良好的學習習慣、科學的學習方法，促進學生學習品質的提公升。積極探索校本時代的教科研方式，重視和支援小課題研究，加強課題立項管理，關注過程，注重實效，逐步加大科研成果的實際效益在評價中的比重。
實施共同的課題研究、優質課堂評比。
（四）、教育資源共享
充分利用教育網、遠端教育、水頭一中教育資源網等載體，達成教師備課、學生練習、音像資料等優質資源共享；積極構建教育資源的合作共享機制，嘗試教研機制聯動、資源共享模式，提高教育科研的效率。鳳臥中學地處革命老區，有著優良的德育傳統，是不可多得的德育教育基地。通過教育資源的合理整合，提高學校教育資源的利用率，加大教育向社會開放的力度。
創造條件，增強教育的可選擇性，滿足社會多樣化的教育需求。建立起一種長期合作、互惠互利的戰略夥伴關係。
（五）、幹部教師培訓
充分發揮水頭一中、騰蛟一中、鳳臥中學的名師、校長、省市教壇新秀、學科帶頭人作用，通過統一的師資培訓、校本教研、師徒結對、同伴互助、師資交流等方式，促進共同體教師的專業發展，培養一批教學骨幹。通過選派名師、骨幹教師，推進骨幹教師隊伍和學科梯隊建設，提高教師素質。積極建構人才潛心治學和脫穎而出的平台，積極探索「規距+特色＝品牌」的辦學理念，促進教師、學校內涵的發展。
（六）、學生交流結對
通過師生結對、生生結對等開展活動，為孩子們提供了乙個親身參與、主動接觸的舞台。嘗試特長生流動培養制度，各成員校負責單項特長生培養，揚其所長，避其所短。落實幫困助學措施，鼓勵團支部、學生會、學生社團開展多種形式的幫困助學活動。
（七）、百名教師走訪千戶家庭
共同體成員校每學期由校長親自帶隊，教師全員參與，訪遍數千家庭，主動到學生家庭了解情況。徵詢家長對教育共同體、成員學校、班級工作的意見、建議；徵詢家長對任課老師師德、教風及教育方法的意見、建議；詢問並關注學生在家學習、生活習慣情況及家長對學生的教育情況；關注貧困生家庭，給予熱情幫助；關注後進生思想動態，並予以指導。從而集數千家長的智慧型，辦人民滿意教育，創人民滿意學校，建人民滿意的教育共同體。
發展共同體實施方案
無錫市 實驗學校與無錫市 中學發展共同體實施方案 根據 關於建立首批無錫市初中學校發展共同體的通知 錫教發 2014 178號 要求，無錫市 實驗學校與無錫市 中學結成發展共同體，加強校際間的學校管理 教師發展 教育教學 課程開發 學科建設 教育科研 文化特色等方面的交流與合作，努力探索學校發展共同...
教育發展共同體事蹟材料
一 學區工作制度化 建立共同體理事會，理事會設理事長 副理事長 秘書長 副秘書長 理事。理事會下設黨務 德育 教學等三個工作小組，小組成員由理事會理事組成。二 學區師資優質化 組建xx片名師工作室，由各成員校的省市區級骨幹教師任名師工作室的導師，引領各校教師的專業化發展。並承擔了十二五規劃課題 區域...
教育發展共同體工作計畫
一 指導思想 堅持以科學發展觀為指導，以 寬城區 十二五 教育事業發展規劃 為導向，以天津小學 浙江小學 二實驗小學 奮進小學 蘭家小學 蔡家小學組建的xx片學區為基地，紮實有效地開展各項工作。以德育工作為首要，以校本培訓為保障，以教育科研為先導，以課堂教學為載體，以特色教育為手段，以建設和諧的xx...