所謂挫折教育是指讓受教育者在接受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識的目的。
一、?引導學生樹立正確的挫折觀，培養積極的耐挫心態
1.?鼓勵學生直面挫折，認識其存在的必然性。教師要引導學生明白：
在我們成長的道路上，沒有挫折是不正常的。挫折是必然存在的，問題是我們如何面對它。如果遇到一點點挫折就怨天尤人，一蹶不振，那麼，我們的人生太沒有價值了，而這樣的態度注定我們會一事無成！
人生追求的層次越高，遇到的磨難也就越多。挫折是把雙刃劍，一方面可能使人失望、憂鬱、痛苦，另一方面，也可以使人聰明、堅強、成熟。關鍵是在於自己能否從挫折中學到點什麼。
2.?教育學生用積極的態度來面對挫折。我們要教育學生用積極的態度來面對它，解決它，而不要一味地深陷其中，責備自己，這樣非但不能解決問題，反而會讓自己的情緒越來越糟糕，以至於失去前進的動力和信心。
讓我們一起來重溫張海迪的故事：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學，便在家自學完中學課程。
15歲時，海迪跟隨父母，下放農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償**。後來，她自學多門外語，還當過無線電修理工……在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力、恆心與疾病作鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。
張海迪的故事告訴我們，在挫折面前，積極的態度能為我們創造出一片新天地。面對困難、坎坷或是沉重的打擊，你可以傷心、悔恨，但重要的是不能喪失面對它的勇氣，要有勇氣戰勝自己。
二、?利用課堂教學主陣地製造挫折，增強堅韌的耐挫能力
1．體驗「失敗」。越到高年級，舉手回答問題的學生越少，因為他們害怕失敗，害怕失敗後的「丟臉」，差生尖子生都如此。讓他們回答問題，可以端正他們對待挫折的態度，在體驗挫折中去克服脆弱心理。
教師可以根據題目的難易程度，有針對性地讓層次不同的學生回答，讓他們體驗置於「窘境」而後生的喜悅，經受解題碰壁、受到挫折的心理磨鍊。
如何培養孩子的耐挫力
第四步 借力 孩子的自信心與承受力是建立在他們各方面優點的基礎之上。在某一方面的充分自信，可以幫助孩子更好地面對來自其他方面的挫敗。如果面臨挫折，孩子將自己的優點丟在了腦後，你一定別忘了提醒他，借助優勢激勵他改變弱勢的信心。一般來說，耐挫力差的孩子心理脆弱，對自己沒有信心，看不到自己的閃光點和優於別...
如何培養中學生耐挫力
摘要 中學生的耐挫折能力作為一種心理素質是可以培養並得到提高的，如果通過學校教育活動能夠切實有效地改善學生的耐挫折能力，那麼素質教育才有可能真正落到實處。本文闡述了培養中學生耐挫力的途徑。關鍵詞 中學生 耐挫力 培養 在深化改革經濟迅速發展的時期裡，培養廣大中學生的非智力因素，對他們進行磨難教育，培...
小學生榜樣教育的幾點思考
教學與管理 年 月 日 江西景德鎮高等專科學校萬成 人們常說 榜樣的力量是無窮 的基礎不是權力而是吸引，當乙個人 實際情況，我們認為，分高 中 低年 的 這句話不僅適用於 同樣也 感到某人在某方面對自己有吸引力 級設計不同型別的榜樣，並進行必要適用於小學生。基於榜樣所特有的具 時，他就會喜歡那個人且...