2014下學期個人工作總結
中華小學雲大知城分校張小要
本學期後期開始我擔任五年級班主任及負責語文教學工作，為更好的進行教育教學工作，我不斷的努力提高自身的教育教學水平和班級管理能力。
教育方面
1. 注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。
達到相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。
2. 班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人通過向老教師求教之後認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多任務作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。
這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。
3. 除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。
平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓資訊，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。
做好班主任工作離不開家長的支援，離不開課任教師的幫助支援。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支援和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支援，出現問題也容易解決。
家訪的形式多種多樣，本學期大多採用請家長到學校到學校進行座談，提前做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望，面對面交談效果非常好。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。
這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。
在教學方面
1. 從實際出發,改進教學方法,提高教學質量正確處理傳授知識同時開發智力、培養能力的關係,知識是智力和能力的基礎,發展智力、培養能力的過程,能使學生加深對知識的理解。在語文教學中,我重視發展學生的思維,促進語言與思維的統一發展。
2. 重視培養學生的自學能力。培養自學能力,我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。
重視在實踐中學習語言,理解語言,運用語言。教給學生一些學習方法,鼓勵他們採用適合自己的方法,主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書,認真思考的習慣,預習和複習的習慣,獨立完成作業的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣。
3. 作文教學中在激發學生寫作興趣上下工夫。新大綱要求高年級則提出了「能寫簡單的記實作文和想象作文」的要求。
在指導學生寫作中我要求他們:「寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話。」寫想象作文時激發他們展開想象和幻象,發揮自己的創造性。
鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然後根據作文內容自己擬定題目。本學期我使用「輪流寫作」的方式使學生把「要我寫」變為了「我要寫」，收效較佳。在每節課開課時由輪流日記小組成員輪流為大家介紹「我讀過的好書」，使得我們的課堂呈現「分享」。
4. 隨著語文學習的不斷深入，學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。
為此,我制定了具體的計畫和目標，對這部分同學進行有計畫的輔導。利用課餘時間對個別後進生進行輔導。因為這部分同學需要乙個安靜而又不受干擾的環境,才會靜下心來學習。
只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕鬆自在，但又決不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
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