每每我在教學中有些煩躁的時候，每每想在學生面前失去耐心的時候，每每想嚴斥某個學生的時候，這句話就會在我耳邊再次回響起，使我重新戰勝理智，清醒頭腦，擦亮眼睛。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句話：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
」就是先輩們的這些至理名言，時刻指引著我，使我在教學中穩步成長。
多年的教育教學工作使我深深地懂得：教育工作責任重大。因此，我從來沒有把教學當做簡單的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，因為乙個孩子的失敗，對於乙個教師來說或許不算什麼，但對於乙個家庭來說，那就是乙個無法挽回的損失，甚至是乙個毀滅。
難道一句話真的能夠影響乙個人嗎，是的。因為在學生的眼中，教師與其他人際關係不同，教師的一言一行都在有形或無形地影響著每乙個學生。因此，十多年來，我從不敢有一刻的放鬆與疏忽，從不敢有半點的虛假與應付，從不敢有過驕傲和自滿，也從不敢有課堂的隨意與不負責。
因為我們面對的是學生，每乙個學生都是乙個世界，需要我們無限的愛心，耐心和責任心。才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。為此，我對待工作從不敢有絲毫的怠慢。
常常在夜深人靜的時候，還在為尋找一道題的最佳講解方法而苦思冥想；常常在一覺醒來之時，獲得了某些教學的靈感；常常在日常生活的點點滴滴中，突發出某種可以最為教學的情景；常常在與同學們的情感交流過程中產生一些共鳴；也常常在別人都休息的時候，還在為某節課而精心設計教學。或許我們為自己的小家付出的太少太少，或許有人會說我們主次顛倒。但是，為了不愧對學生，為了對學生負責，我們無怨無悔。
作為一名高中物理教師，事業上的不斷追求與創新就是我們的生命，就是我們穩步前行的法寶。富蘭克林有一句話：「空無一物的袋子是難以站得筆直的。
」同樣，物理教師如果沒有淵博的知識，思維就很難開闊，也就很難培養出有創造力的學生。所以，在教學工作中，我們不但要有一腔熱情，而且還要講究教學方法與技巧，以及肯進行教學研究工作。教研是教學進步的動力，更是教學特色行成的根本途徑，只有與時俱進，勤於並勇於改革教學手段、方式和方法，才能提高教學質量。
多年來，我堅持在教研中教學，敢吃苦，勤鑽研，大膽嘗試別人的先進經驗。因此，在教學之前，我總是認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學新課標和教材，不斷探索、嘗試各種教學方法。
為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課時，根據教學新課標的要求，從任課的每乙個班級的特點出發，著重突破教學難點、抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發，課堂的一言一行，一舉一動都為學生著想，使學生真正成為學習的主體，務必讓每乙個學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在我的課堂中，常常是啟發性的語言，提問式的對答，強調性的語氣以及感情豐富的表情和傳神的目光。
從而大大激發了他們學習的興趣和熱情。在我眼裡，學生沒有「好」與「壞」之分，有的只是學習潛力、學習能力、學習習慣和不同個性的差異，他們需要的是關心和鼓勵，我也給自己提出乙個要求：每節課要提問十個學生，表揚兩個學生，以提問來和學生進行一次交流，以表揚來樹立榜樣，以表揚來激勵某些同學。
這樣以來，每兩個星期基本可以和所有同學進行一次情感交流，特別是對於那些成績暫時落後的、調皮的學生更是不能吝惜表揚，事實證明，我在教學中使用這種方法起到了事半功倍的良好效果。
做有責任感
我叫王風麗，女，1969年12月出生，1994年7月畢業於臨汾職業師範專科學校，2005年6月取得山西師範大學教育管理本科畢業證書，帶著對教育事業的滿腔熱情，於1996年8月開始了在長治市潞洲區第二中學的職業生涯，至今已有24年了，工作期間我一直擔任初中物理教學工作，同時還擔任多年班主任工作，隨著學...
做有責任感的員工
賀茂天有責任感的員工總是會得到老闆的器重，正是因為有了這份器重，才能讓你比其他人更容易獲得成功。責任對每個人來說都是一種與生俱來的使命。從乙個人來到人世間，到他離開這個世界，每時每刻部要履行自己的責任 對家庭的責任 對工作的責任 對社會的責任 對生命的責任等，在職場中工作就意味著一種責任。一 責任感...
做有責任感的人
有位學者在部落格裡這樣寫道 責任感是社會的需要，是工作的需要，更是我們員工職業生涯和自身發展的需要。增強責任感本來就是我們每個人的責任。可見，責任感具有至高無上的價值。它是一種偉大的品格，在所有價值中它處於最高的位置！人可以平凡，但不可沒有責任感。具有責任感是乙個人成長的必由之路，而增強責任感則是我...