一、本冊教材的分析
本冊教材共安排了九課內容，有自己做圖講故事、有幫助別人想辦法解決問題的、有介紹自己物品的、有熱情向陌生人介紹路但又能自我保護的、有排練話劇的、有設計教室方案的、有討論環保問題的、有說服別人支援自己的正確行為的、有熱心幫助他人的。每一課由「看一看」、「演一演」和「課外實踐」三部分組成。
二、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點。
本冊教材的教學目的是：規範學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽話態度和語言習慣。充分利用教材中創設的焦急情境，鼓勵學生開動腦筋，敢想敢說，使學生在雙向互動的語言實踐中豐富想象力，培養創新精神。
具體的教學要求：
1、要求學生要認真聽別人講話，能夠聽一段話或一件簡單的事情，並且能複述基本內容。
2、要求學生學說普通話，能說一段有意思或有意義完整連貫的話，願意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。
四、主要的教學措施和教改思路。
1、符合一年級學生的年齡特徵和認知規律。在人與人的交際活動中，口語表達能力將到越來越重要的作用，對現代社會中的人的交際能力提出了更高的要求。它是在一種交際過程中以培養學生靈活、機智的聽說能力和待人處事的能力。
所以為了適應上述要求，我們必須認真上好每一節口語交際課。
2、重視學生的思想品德教育，有助於培養學生良好的口語交際態度和習慣。本冊教材設計的內容，基本上都是從學生生活中的事或學生熟悉的事為基礎，給課內外結合提供了前提。我們教師就應借助圖畫創設的情境，啟發引導學生緊密聯絡實際生活進行口語交際訓練，充分調動每個學生進行口語交際的積極性。
3、突出「交際」特徵，在雙向互動的語言實踐活動中培養學生的口語交際能力。試用修訂版小學語文教學大綱規定的口語交際教學的任務裡，包含了規範學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣等幾個方面。良好的交際態度和語言習慣，不僅是直接影響交際效果的重要因素，也是乙個人健康的心理品質的體現，對於學生的個性的艱苦發展具有重要的意義。
因此，我們要認真領會大綱要求和教材意圖，全面地完成口語交際教學的主要任務。
4、加強與學生生活的聯絡。教材中的「課實踐」，是課堂教學的繼續和延伸，也是課內外結合的重要形式，教師給予足夠的重視。同時，盡量多組織學生參加一些社會實踐活動，拓展口語交際訓練的空間，讓學生在廣闊的社會環境中鍛鍊口語交際能力。
五、教學中應注意的幾個問題
1、要充分認識口語交際訓練的重要性。
2、要調動每個學生進行口語交際的積極性。
3、要注意課內外組合，學以致用。
4、重視培養良好的交際態度和語言習慣。
5、教師要加強業務學習，適應口語交際教學的需要。
一年級口語交際教學計畫
口語交際作為一種有聲的語言，它主要是依靠口語進行雙向或多向的資訊交流的一種活動。小學生應當具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽 表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。在教學中，通過營造口語交際的氛圍，創造口語交際實踐機會，可激發學生口語交際的興趣並拓展口語交際的空間。此...
一年級下冊口語交際教學計畫
高山田小學 2014學年度春季學期 一年級口語交際計畫 擬寫人 周冰蕾 一 學生基本情況分析 本班本期有學生46人，其中男生22人，女生24人。一年級的孩子，在經歷的半年的學習後，大多數學生能根據圖畫說一些簡單的句子，能用簡單的語言表達自己的想法和自己的感受。但有少數的學生，表達能力還須進一步加強和...
五年級言語交際下冊教學計畫
一 教材特點 準備應聘 是自編的口語交際課教材，適合四年級使用。本課以準備應聘學校校報的小記者為交際話題，引導學生在教師創設的情境中進行口語交際訓練。搖籃 報是學生耳熟能詳的同時又是深受學生喜愛的校報。提到這份報紙，會引起學生的很多話題。由於選取的內容是從學生的生活實際出發，所以既有時代感又有現實意...