學生情況分析班上大多數孩子熱情大方,課堂上能積極發言,能按時完成作業。大約有1/5左右的孩子思維較好,應用題的解法較靈活,學習效果較好。但孩子們普遍存在的問題有:
1、家庭作業質量較差,個別同學的庭作業有抄襲的現象。2、沒有養成良好的學習習慣,如:計算粗心,解決問題時不認真審題,總是憑主觀意願解題。
3、還有部分學生乘法口訣都老是背錯。4、約有10多個學生掌握知識較困難,學習不夠主動。
教學內容百分數,正比例和反比例,圓住和圓錐,統計,綜合應用,總複習。
總體教學目標
1、全面經歷百分數、正比例和反比例、圓住和圓錐、統計先等知識的學習過程,了解這些知識的形成過程。
2、正確理解百分數的意義,會比較百分數的大小,能正確地進行百分數與分數、小數的互化。
3、了解比例的意義和基本性質,會用比例基本性質解正例;正確理解正、反例的意義,並能運用它的意義正確判斷兩種量是不是成正比例或反比例;了解正比例影象,能在帶有方格的直角座標系中畫出正比例影象,會用正比例影象解決生活中的簡單的實際問題。
4、認識圓柱、圓錐的特徵,探索並掌握圓柱側面積、圓柱和圓錐體積計算公式,能正確諸圓柱的側面積和表面積、圓錐和圓錐的體積。
5、認識扇形統計圖,會用扇形統計圖進行了一些簡單的資料統計和分析;能綜合運用所學的知識進行了一些稍複雜的統計活動。
6、全面整理和複習小學階段所學的數學知識,在整理和複習中進一步溝通數學知識之間的聯絡,加深對數學知識的理解,提高知識的掌握水平。
7、運用百分數、正比例、反比例以及小學階段所學的其它數學知識解決生活中的實際問題,全面提高學生的數學能力和解決問題的能力,並在解決問題中培養學生探索精神和創新意識。正比例和反比例,圓住和圓錐等內容學習中體會函式、轉化等數學思想方法,並運用這些思想方法解決生活中的一些簡單實際問題。
8、在整理複習中學習整理複習數學知識的方法,並養成自覺整理複習所學知識的習慣。
9、在學習中進一步體會數學的應用價值,培養數學應用意識;感受數學學習成功的樂趣,激發進一步學習數學的願望。
教學重點 1、正確理解並掌握百分數、正比例和反比例的意義,會正確運用百分數、正反比例及小學階段所學的其它知識解決實際問題,全面提高數學能力及解決問題的能力。
2、了解圓柱、圓錐特徵,掌握圓柱的側面積、表面積計算公式及圓柱圓錐體積計算公式,並會運用其解決生活實際問題。
3、通過整理與複習,形成知識系統,全面鞏固小學階段所學知識。
教學難點 1、 理解百分數、正比例和反比例的意義,能正確判斷正反比例的量。認識並理解正比例影象
2、 能靈活的運用圓柱、圓錐的有關知識解決相的關實際問題。
3、 對生活中的實際問題能進行有條理的思考,採用多種方法分析數量關係。
4、 能溝通相關知識,整理形成知識網路,構築知識結構、系統。
課時安排
教學內容課時安排教學周次
百分數的意義 14 1~ 3周
圓柱和圓錐 9 4~5 周
正比例和反比例 11 6~ 8周
統計 5 8~ 9 周
總複習 26 10~ 16周
機動主要教學策略思想方面 1、引導學生明確學習目的,端正學習態度。
2、規範學習習慣:從課前的預習、聽課、各類作業等數學學習活動中提出明確的要求,並認真督促落每一項要求,養成良好的學習習慣。
3、為每個學生樹立起「我能行」的信心,激發學習熱情,使之全身心投入到學習全過程。
4、做好「三結合」教育,杜絕學生上電子遊戲室玩遊戲或沉迷於網終。
教學方法
(含培優輔差) 1、積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每乙個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發展;
2、讓學生在現實情境中體驗和理解數學 。多為學生創設一定的教學情景,多給學生一些感性認識,讓學生順利的進行知識的牽引內化。
3、要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段,提高教學效益;
4、組建「互助合作小組」,通過幫扶活動,讓優等生在幫助他人的過程中,強化知識,提高思維能力及表達能力,讓學困生在別人的幫助下,爭觀把不懂的知識弄懂。
5、教學中做到因材施教,既面向全體,照顧好「兩頭」。
本期主要教學研究專題及主要措施專題:解決問題的策略
2、自主**,合作交流,引導學生善於解決問題。
3、總結出解決各型別問題的一些規律東西。
六年級 下 數學學科教學計畫
新橋小學六年級 2 數學教學計畫 2011 2012學年度第二學期 教師 李毅 一 教學內容 教材內容 負數 圓柱與圓錐 比例 統計 數學廣角 整理和複習等。教學重點 圓柱的側面積和表面積的計算方法 圓柱和圓錐的體積計算方法 比例的意義和基本性質 正比例和反比例 扇形統計圖 轉化的解題策略以及總複習...
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