成長的煩惱作文教案

2022-09-07 01:18:02 字數 2105 閱讀 6726

教學目標:結合課文學習記敘文開頭的技法,從成長的煩惱入手,把握寫作從表達自己的感情開始。重視對事件的記敘。

教學重點:記敘文開頭的寫法。

教學難點:從情感的角度抒寫自己的情感。

德育目標:學會提公升自己的感情。

教學過程:一、匯入:

在成長的道路上,我們已經由天真的童年步入花季的少年,在這美好的季節裡,有芬芳飄逸的美好故事、有波濤起伏的情感生涯,有淒風苦雨的寸斷柔腸。請說出你的種種心情,播撒情感的智慧型,譜寫青春的篇章。

二、小組合作學習,進行討論,羅列成長中的種種煩惱。

教師適當的引導,讓學生進行填寫:激發學生的情感。

活動一:學習煩惱組說心情故事。

活動二:來自家庭的煩惱。

活動三:來自朋友的煩惱。

三、情感提公升:怎樣對待成長中的煩惱?

1、煩惱積澱生活的儲蓄,成就未來的夢想。

2、 母親的嘮叨是自己成長歷程中的風鈴,奏響成長的琴聲,沒有母親的嘮叨,怎會有自己成長的經歷。

3、 朋友,是做好你人生盛宴的新增劑,真正的朋友讓你的人生盛宴品味更佳。反面的朋友是你生命光彩中的底襯。

四、學生合作,寫出自己對煩惱的認識:

五、在教師的引導下,師生互動,進行開頭的寫作。

開門見山法:審題:《成長的煩惱》文章開始的話題(切入點)是哪個詞落腳點是哪個詞

開頭例子分析:

成長是我們青少年永恆的話題,(切入)是我們青春的美麗畫卷。(形象展開)。在我們的成長道路上,有很多的煩惱,有家庭生活方面的,有學校生活方面的,有社會生活方面的。

(聯想)正是這些煩惱,才構成了我們五彩的生活,成就了我們美麗的人生。(提公升思想,切入主題)

學生小組合作,為本文開乙個頭,不許抄襲。

六、選材處理:

結合自己的生活,結合自己的情感經歷,寫一件把煩惱轉換成動力的一件事。相信你能寫出自己的真情實感。

那是發生在初一的一件煩惱的事情

七、對事件的認識是提公升作文檔次的關鍵,更是明確文章主旨的重要法寶,請你真切的體驗,讓你的思想迸發出思想的火花,展示給同學們,看你多聰明!

煩惱,讓我懂得了

煩惱是一針清醒劑,讓我深刻的理解了(誰)懂得了什麼?感受到了什麼?

八、結尾,是文章收束的部分,結尾要盡量的簡潔,或是明確、或是提公升思想。都要在文章中心的基礎上進行思想的發散與點撥。下面結合本文的結尾,我們進行思想的鍛造。

首先要思考的是:結尾從那個內容說起?說些什麼內容?落腳點是什麼?帶著這些問題,我們先看一段結尾的例子:

煩惱無處不在,(切入話題)尤其是我們這些青少年(切入人物),更有許多成長的煩惱。也許有人說「少年不識愁滋味」(退一步,讓語義跌宕),深不知正是這些煩惱才是我們青少年的本色(回籠),也正因為這些煩惱,才鑄就我們成長的基石。(昇華)

九、總結:作文是生活海洋的一滴水。作文是情感海洋的一次小小的漣漪,作文更是對生活的反思。讓我們盪起生活和思想的雙槳,共同划向作文的海洋。

十、作業;

課外練筆:《那是一朵生活的浪花》

要求:抄寫工整,字數在以上。

抒發自己的真情實感,

要有具體的細節描寫。

突出自己的情感體驗。

中心突出。

課後記:

《成長的煩惱》作文學案

一、師生互動,進行開頭的寫作。

開門見山法:審題:《成長的煩惱》文章開始的話題(切入點)是哪個詞落腳點是哪個詞

開頭例子分析:

成長是我們青少年永恆的話題,(切入)是我們青春的美麗畫卷。(形象展開)。在我們的成長道路上,有很多的煩惱,有家庭生活方面的,有學校生活方面的,有社會生活方面的。

(聯想)正是這些煩惱,才構成了我們五彩的生活,成就了我們美麗的人生。(提公升思想,切入主題)

學生小組合作,為本文開乙個頭,不許抄襲。

二、選材處理:

結合自己的生活,結合自己的情感經歷,寫一件把煩惱轉換成動力的一件事。相信你能寫出自己的真情實感。

那是發生在初一的一件煩惱的事情

作文提示:煩惱是自己對事物的一種心理反映,所以在寫故事的時候,不要忘記了寫出自己的心理反映。

舉例:面對同學的白眼,我心裡是百感交集,如五味瓶不斷的在心裡翻滾,什麼味道都有。

三、對事件的認識是提公升作文檔次的關鍵,更是明確文章主旨的重要法寶,請你真切的體驗,讓你的思想迸發出思想的火花,展示給同學們,看你多聰明!

煩惱,讓我懂得了

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