富村小學教育教學工作
整改方案
為了認真落實鎮小學教育教學質量分析會會議精神，按照鎮小學下發的整改方案，我校高度重視，深入開展教師個人工作自查和教學質量分析，找準質量滯後的根源，精心研究和部署了新學年的教育教學工作。經過認真分析與研究，結合我校實際，特制定富村小學教育教學工作整改方案。
一、現狀分析：
我校六年級上學年在全縣質量檢測中位居第十三名，屬後進製次，一至六年級在鎮小學質檢中綜合評估名列倒一，而且分差較大，個別科目質量令人擔憂。本學期教學質量壓力大，特別是英語學科是制約我校質量提高瓶頸。
二、存在問題及原因：
1、辦學目標不明確，管理思路不清，責任落實不力，工作有安排，少檢查；一些工作流於形式，沒有落到實處。
2、班子成員的質量意識不強，示範引領作用不夠，缺少團結協作，拈輕怕重，工作缺乏創新，主動意識不強，班子成員質量位居全鎮後進製次，沒有起到模範帶頭作用。
3、沒有突出工作重點，沒有抓住「教學中心，質量立校」這一核心。課堂教學抓的不實，教師責任落的不實。
4、常規教學做得不嚴、不細、不實。部分教師責任心不強，業務能力差，懶於學習，鑽研教材不深不透，課前準備不充分，教學方法陳舊，教學隨意性大，課堂教學效益低下；輔導缺乏針對性，培優促差轉化措施不得力，「兩率」不高，「兩極」分化嚴重。
5、校本研修流於形式，總結反思不到位。有學習，不**，不研究，不總結，不反思，一些研究**靠網上**，教師能力得不到提高。
6、學生學習習慣差，學風不正。有相當部分學生書寫不規範、不會預習、不會使用工具書、不會記寫筆記，抄襲現象嚴重，甚至有不做作業的現象等。
7、學科發展不平衡，尤其英語學科教學已成為制約我校質量提高的主要瓶頸。
三、指導思想
以《鎮小學教育教學質量滯後整改方案》為依據，以狠抓質量為主題，以教學為中心，以提高教師素質為核心，全面推進素質教育，優化課堂教學，強化薄弱科目，規範教學行為，促進我校教學質量持續、均衡、快速發展。
四、目標與任務
遵循教育發展規律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規管理，推進「校風」、「教風」、「學風」、「班風」的轉變，以獎代補，調動教師的工作熱情，通過開展活動，使教學質量有較大提公升，教育教學質量學校總評在全鎮排名中有所上公升；六年級在全縣質檢排名由上學期的第13名上公升三至四個位次，進入前10名，各科目名次上公升1—2台階。
五、組織機構
組長：秦愛軍
副組長：胡玉成
成員：全體教師
六、工作措施
（一）進一步完善教學管理制度。
1、結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。
2、嚴格執行教學管理制度，將制度貫徹落實到每乙個教研組、每一名教師，每乙個班組，抓好制度的落實。
3、逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平。
4、嚴格考評教學管理制度的執**況，強化教學質量的監控，實行教學質量責任制管理，明確教學質量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。
（二）進一步加強教學常規管理工作。
1、開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程標準、計畫，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及體音美等課程的開發與管理。
2、狠抓教學常規管理，規範課堂教學，創新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。
（1）備課：嚴把備課關，注重備課質量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：
備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優化教師的教法和學生的學法。
（2）講課：嚴把課堂教學關，向四十分鐘要質量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調動學生的學習積極性，恰當設疑，引發思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用、適時有效；注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現代化的教學手段調動學生的主動參與；教師語言要規範、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態要端莊自然，富於激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，進行分層次教學，讓不同層次的學生都有收穫，達到擬定的教學目標。
（3）作業批改：嚴格做到作業內容要精選，作業要求要嚴格，處理要及時，批閱要規範。同時做好作業的講評，講評要細緻到位。
（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極採取「抓兩頭促中間」，注重學困生的輔導和提高。
（5）練習：要採取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，盡量做到分層次布置練習，注重練習的有效性。
3、加強聽評課工作。學校領導要堅持每週聽課2節、教師堅持每週至少聽課1節，聽課做到有記錄，有評析，堅決杜絕閉門造車，造假聽課記錄的不良現象。
（三）紮實開展教學活動，用活動推動教學。
1、紮實開展好校內研討課、觀摩課、公開課、示範課、教學講座、**名師光碟等教學活動，班子成員要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質量，充分體現活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。
2、把教學活動與教學常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質量的提公升。
3、為配合開展教學質量提公升活動，學校將繼續紮實做好突破專案，組織各項教學競賽活動，並通過此次活動達到激發教師鑽研業務、相互學習、共同提高的目的。
（四）強化校本培訓。
1、結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，紮實做好校本開發、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。
2、根據本校實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業水平和自身素質提高的培訓和教研活動。
（五）加強教研工作，落實課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學**，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質量的教學**，教導處認真做好每月教學工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。
（六）進一步建立完善教學評價制度。
1、加強各學科質量驗收工作。要求授課教師對學科期中期末質量檢測結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，找出成功的經驗和失敗的教訓。
2、建立健全並和教師簽寫《教育教學目標責任書》，落實教學常規管理的各項有效的制度，規範教學行為，尋求提高教學質量的有效管理方法。
（七）進一步加強師德師風建設，充分發揮班子成員的示範引領作用。
加強教職工管理，不斷修訂和完善《學校教育教學考核實施細則》、《教師工作紀律》、《教師學習制度》等，規範教師的教育教學行為，解決工作中乾與不幹乙個樣、干多幹少乙個樣、幹好幹壞乙個樣的突出問題；堅決糾正教師職業倦怠、不求上進、胡作為、亂作為的不良習氣。建設一支愛崗敬業、樂於學習、教學嚴謹、品德高尚的教師隊伍。特別是班子成員要勇於擔當，率先垂範，主動代課，帶主課，帶高段的課，帶出高質量的課，成為管理上的行家，業務上的專家，工作上的楷模。
七、實施步驟
（一）啟動階段（2023年8月30日至9月2日）
以開學「三風」整頓收心教育活動為契機，傳達全縣質量分析會會議精神，組織學習縣局質量分析會動員報告和領導講話、學校制定具體整改細則、修訂及相關考核細則、教育教學目標責任書等制度、教師寫自查材料。
（二）實施階段（2023年9月5日—2023年6月30日），分兩學期三個階段
1、學習討論階段（9月5日至9月9日）
組織教師結合我校現狀討論制定的《學校教育教學工作計畫》、《學校工作要點》、《學校教育教學考核細則》、《學校教育教學目標責任書》等制度計畫，要求教師共同商議、民主集中、教師簽名生效制，強化督導考核落實。
2、對照檢查階段（9月12日至9月23日）
深入開展質量分析，通過開展自查、互查、個人承諾等活動，查詢自身原因，制定自己提高質量的方案和措施。
3、整改提高端段（9月26日－6月30日）
根據教學質量提公升方案，及各類考核細則制度、認真組織實施。進一步完善教學管理有關制度，開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動，每學期選出教學質量提公升活動中成績突出的教師進行表彰。
（三）總結階段（2023年7月），進行全面總結，建立健全提高質量的長效機制。
富村小學
2023年9月
村整改方案
xx鄉xx村整改方案 為進一步加強農村基層黨組織建設，根據縣委組織部統一部署，鄉黨委通過對基層黨組織分類定級考核，xx村黨支部為後進村黨組織。為切實解決後進村xx村黨支部不適應 不符合科學發展的突出問題，整體推進該村基層黨組織建設，確保後進村集中整改提公升工作，真正取得實效，結合該村實際，制定本整改...
北水村整改提高晉位公升級整改方案
三 健全完善一務實管用的規章制度。基層組織建設要想抓得好，規章制度不可少。在實際工作中，要結合創先爭優活動長效機制建設，建立完善一套科學合理 務實管用的規章制度，用制度管權，按制度辦事，靠制度管人。要落實 三會一課 民主評議黨員 黨員教育培訓制度，健全流動黨員管理服務制度。建立黨內激勵關懷幫扶機制，...
橋頭村整改提高晉位公升級階段整改方案
二是集中議事。在支部大會 村民代表大會上，對群眾反映的熱點問題和疑難問題，及時討論，讓矛盾及時化解在萌芽狀態，做到小事速化解，大事不出村，矛盾不上交。三是及時辦事。對群眾反映的問題和要求辦理的事情，及時協調解決或給予明確答覆，一時不能解決的要耐心細緻地做好解釋說服工作。對那些問題嚴重的，及時向上級領...