2.自願原則。年級、教師、學生自願報名參加實驗。在充分論證，向教師、學生和家長宣傳學習的基礎上，有意參加實驗的，任課老師結合教研組的實施方案提出提出適合自己班級的實驗方案。
3.求真務實原則。把課堂真正還給學生，要充分認識到真正的學習是學習者自主認知和建構的過程，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所。不務虛、不造假，實事求是。
4.傳承與創新相結合原則。實驗要立足校情、學情，原有的好的做法要堅持，邊實驗邊完善。
5.引導與激勵相結合原則。對參加實驗的教師，學校盡其可能給予幫助和支援，以學習任務單、微課程**、同步練習冊的開發運用及實驗成果，對實驗人員進行量化考評及獎勵。
五、實施步驟
1.學習階段：
化學組全體成員參與北京大學moocs汪瓊教授主講的《翻轉課堂教學法》學習。
第一批：學習時間為2023年7月1日至2023年8月10日。
第二批：學習時間為2023年9月10日至2023年10月31日。
2. 全員參與討論《翻轉課堂實施方案》。
3.2023年10月～11月，設計範例，嘗試教學，探索翻轉課堂實施的一般流程。
（1）選擇合適的課型；（2）設計翻轉課堂教學設計；（3）製作微課；（4）設計高階練習；（5）調查學生課前練習的情況；（6）課堂解決問題；（7）過關測試；（8）問題繼續探索。
4.探索「二段八步翻轉課堂教學模式」
二段：指課前階段和課上階段。
課前「自學質疑階段」。
包括四步：教材自學，微課助學，合作互學，診斷反饋。
課上「理解提公升階段」。
包括四步：疑難突破，合作提公升，評價點撥，高階達標。
【4、探索「3442翻轉課堂教學模式」
3—三個學習環節，即：課前階段、課上階段、課後階段。
4—課前「自學質疑階段」。
包括四步：教材自學，微課助學，合作互學，診斷反饋。
4—課上「理解提公升階段」。
包括四步：疑難突破，合作提公升，評價點撥，高階達標。
2—課後「反思鞏固階段」
包括四步：複習鞏固，反思提公升】
5.2023年11月20日左右，組織召開翻轉課堂實驗總結研討會和課題開題會。
6.組織微課程開發評比活動，包括學習任務單、微課程**、過關測試的評比、獎勵。
7.鼓勵研究團隊成員在全校開展觀摩研討課活動，歡迎每位老師聽評課，寫出課堂感受及提出整改建議。
8. 評選翻轉課堂的優質課、優秀**、優秀任務單，組織展評和表彰活動。
9.組織展評交流活動。
10. 反思總結。重點分析實施翻轉課堂以後學生學業的變化，從而進一步制定下學期的工作措施。
六、監督管理、評比考核：
1、備課組：
①備課組長為本學科負責人，全面負責本學科課改工作；
②每週彙總教學設計、微課設計、限時練習、章節考練；
③每月一總結、一考核、一懲獎。評出課改先進個人和集體。
2、年級部考核：①②
③七、其他事宜
1．其他學科教師願意加入實驗，也可報名參加，通過開發學習任務單、錄製或**微課程、同步練習冊開發運用等形式參與。
2. 在符合國家教育方針，課改精神的前提下，進一步落實以生為本的辦學理念，允許多種教學方式並存的同時，通過翻轉課堂實驗，學校化學教學內涵發展和提公升。
3．組織好教師的培訓，採取課堂教學觀摩、專題講座、經驗交流等形式，引導教師解決課改中的實際問題。
4.匯聚各方力量，獲得支援。
（1）積極向教育局領導匯報工作進展情況，爭取獲得政策支援；
（2）爭取得到亳州市和省教科院的技術支援；
（3）邀請專家講座。
2014.10.20
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