個良好的家庭環境是乙個兒童身心健康成長所必不可少的。對於兒童的教育，家庭中父母的作用是至關重要的，是學校社會都不可能代替的。家庭所能給予的是延續和鞏固，是學校、社會無法給予的。
對於自閉症兒童來說，家庭的重要性就更加的重要了。而家庭中父母的態度和信心起了決定性的作用。如果乙個教師要想良好的把握好教學成功的度，必須了解家長在各個階段的心理狀態，針對不同情況，正確引導，爭取家長最大程度的配合，來達到最佳的教學訓練效果。
參與自閉症教育兩年以來，對於家長的心態和自閉症教育的成效，有著自己的一些理解和看法。當乙個孩子被診斷為自閉症後，每個家長都會有乙個心理適應的過程，大概要、會經過三個階段：
第乙個階段--------迴避現實。由於自閉症的孩子從外表上來看，與正常孩子無異，甚至於更漂亮，更可愛更討人喜歡。再看，社會上對有關於自閉症的普及程度不夠，因此當孩子被診斷為自閉症時，很多家長都不願意承認和面對這個事實。
因此用迴避現實的態度來面對。總認為自己的孩子只是晚說話，或是性格內較為孤僻，不大愛理人，只是在某些行為與別的孩子有些不同而已，過些時候或是再過幾年，就會好的。這樣態度使家長認識不到自閉症的嚴重性，總希望藥、針灸或是其它途徑可以解決孩子的問題。
從而完全忽視了科學的訓練方法，就更談不上懂得如何進行科學的**訓練和正確的家庭教育。因此，有些自閉症孩子的早期訓練就耽誤了。
第二階段--------被迫承認。通過一段時期的各種嘗試，很多家長已經認識到利用其它途徑來使自閉症孩子**是不可的。而且隨著孩子的長大，家長會感覺到各種障礙越發的明顯，與同齡孩子的差異也越來越大，一切的一切都迫使家長不得不面對，自閉症的嚴重性。
這時家長就會開始尋求於科學的訓練方法來幫助自己的孩子。這時作為教育者，如果能及時的給予家長幫助，使家用正確的態度面對自閉及科學的訓練方法，還要樹立家長的信心，這是非常重要的。如果家長對於自閉症的認能有明顯的提高，將會對自閉症孩子的**訓練起到很大的幫助效果。
如果這時的家長得不到及時的幫助，或是找不到正確的科學訓練方法，因此，有很大可能會放棄尋找對孩子有效的幫助。
第三做階段------完全適應。這個時期的家長對於自閉症的嚴重性已經有了較為清楚的認識，但是這個時期的家長往往缺少的是長期作戰的信心和耐心，有極少數家長會破罐子破摔，對孩子完全失去信心，從而選擇放棄，同時也丟棄乙個家長所應承擔的不責任心。這對於自閉症孩子的**訓練是極為不利的，當然，大多數的家長主要還是因為自閉症的訓練不僅需要漫長的艱苦努力付出，還要不斷探索適合自己孩子的訓練方法，而這些所有的辛苦努力付出所換回的是孩子極其細微的，一點點的進步。
這與之前的付出極不相等，因此失去堅持下去的耐心和信心及勇氣。這個時候需要加強教育者與家庭的聯絡，幫助家長建立長期作戰的信心和耐心，才有利於訓練成果的鞏固和提高。這時家長所應當看到孩子的進步，而不是之前的付出。
只有家長的努力付出，才會有孩子的進步，僅管進步很微薄，但是只要家長有信心，孩子才會有希望。
這幾個階段的家長，不能迴避現實，要端自己的心態，正確的面對。首先要正確的認識，什麼是自閉症？它的性質是什麼？
會帶來什麼樣嚴重的後果？這些家長都要清楚的了解。自閉症又稱孤獨症。
是一種由大腦神經以及基因的病變所引起的綜合症。缺乏與他人的情感交流和對父母的依戀，對外界刺激無動於衷。這些兒童在社會交往中很少使用語言，即使使用也多為模仿言語、刻板言語，有的代詞顛倒、言語奇特、可懂性差，對固定行為的改變常會產生焦慮反應。
當了解這些症狀以後，家長該如何面對？就是尋求科學的訓練方法，而家長教育自閉症兒童的最佳人選，家庭是兒童接受早期教育的天然教室，家長是孩子的啟蒙老師，也是他們長期依賴的良師。家長在對兒童實施早期教育的過程中具有很多優勢：
自閉症兒童長時間同父母在一起，父母最了解自己孩子的需要及孩子的優缺點，也更容易實施針對性的教育，兒童在家庭環境中學習沒有太多壓力。但在教育過程中，愛心與耐心是關鍵。自閉症兒童雖有各自不同的障礙，但最大的障礙是欠缺感情交流，所以這需要自閉孩子的家長要比其它正常兒童的家長要擁有更多的愛心與耐心以及信心，並且要有長期作戰的心理準備心理，因為，自閉症是一種終身的疾病，需要長期面對。
然而事實表明，家長的參與對孤獨症兒童很重要，家長參與還可以提高孩子的能力，事實上家長的信心就是保證孩子進步和成長的重要因素。
由於每個自閉症孩子所表現出來的個性差異情況都不同，而家長的心態與自閉症訓練更是密不可缺的，因此我們必須充分重視家庭的作用。而處於不同心理階段的家長會有不同表現心態，而不同的表現太態都影響著自閉症**訓練的成果。家長的心態大概可以分為以下四種：
一、急於求成型。具有這種心態的家長，大多數是對於自閉症的了解不夠徹底，或者家長總認為自己的孩子通過一段時期的訓練，與正常孩子的有差距不會太大，因此他們常常是信心百倍，再過一段時期或是幾年，孩子就會慢慢恢復正常了。這種心態的家長往往有很高的期望，一旦感到這種期望無法實現，家長們就有可能變得完全失望甚至消極。
因此在訓練中，而對這型別的家長，不僅要積極引導，鼓勵他們的信心和熱情，還要幫助他們平靜面對現實，認識自閉症訓練的長期性的艱巨性。因此，家長的熱情是自閉症訓練的前提，要讓家長們明白，如果過高的期望和操之過急的心態及行為，是不利於自閉症訓練結果的鞏固和發展。
二、消極被動型。具有這種心態的家長，缺乏自閉症訓練是長期性和艱巨性的思想準備，或是孩子的本身程度較差，由於訓練的效果不如他們想像的那麼好，因此經過一段時期，他們的熱情會慢慢減退，信心也會逐漸肖失。儘管如此，這種心態的家長還是有責任心的，是不會拒絕孩子的訓練。
對於這樣的家長，要讓他們明白，多分信心，孩子就是多一分希望。只有把消極被動轉化為積極主動，配合教導老師的訓練。要充分了解，對於孩子的**訓練是乙個很漫長的過程，一次只能走一步，家長要陪孩子慢慢走。
沒有乙個孩子，沒有乙個內容是一下子可以學會的，所以，我們特別強調，要堅持，不令要持之以恆的堅持，而且還要溫柔的堅持，這樣孩子的**訓練才會場希望。
三、聽之任之型。具有這種心態的家長，是由於各種原因所造成的。或是承受能力差，或是根本不了解自閉症是怎麼一回事，更或許是家長的自身素質造成的……因此，我們應該根據不同原因，區別對待。
我們要盡可能爭取家長最大程度的配合，以鞏固和提高訓練的結果。首先我們應當家長全面了解自閉症，讓他們在看到問題的同時，也看到希望。讓家長負起應盡的責任和義務的同時，還要擁有超越正常孩子的擁有的耐用心和愛心。
對待**訓練家長們應當要把握好機遇，要隨時隨地、就地取材、隨機應變、把握時機！還要堅守四個原則：1、信念的支撐2、愛的呼喚3、科學的方法4、堅韌的毅力。
只有這樣，才不會讓孩子和家長們之前的一切努力訓練結果都化為烏有。
四、主動配合型。具有這種心態的家長，一般本就具有較高的素質，和思想意識。其中有一部份家長從而成為了著豐富訓練知識和實踐經驗的教育者。
這型別心態的家長，不僅積極主動的配合**訓練，並且有著良好的、積極的學習態度。努力尋求最新的**訓練方法和知識，並且把他們在家庭中所汲取到的好方法來配合教育者的的**訓練。只有這樣，自閉症孩子的**訓練才是有希望的，有可能的。
以上所述的，家長各個時期的各個心理階段，是不會分開單一發生存在的，往往是幾種心理交織在職。因此我們要在實踐中學會如何面對把握，讓家長最大程度配合**訓練。一起為自閉症**訓練而共同努力。
教育活動取得的成效
1 精心安排，保證質量，確保教育活動 業務工作兩不誤。我院黨的群眾路線教育實踐活動第二階段的工作是在第一階段成效的基礎上，一以貫之的按照青海大學教育實踐領導小組的安排和我院黨委制定的計畫 目標貫徹實施。每個環節的工作無論是時間 內容 目的，還是組織 領導 工作協調，均做到了精心部署 細緻安排。教育實...
家長心態和幼兒園教育
家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態 首先是 望子成龍 型的，這也是大部分家長的心態。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢！第二類是 隨波逐流 型的，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態的家長也為數不少 第三類兼於兩者之間，對孩子的學習抓一陣，放一陣，三天打魚 兩天曬網...
自閉症兒童家長的心態
對於乙個孩子的成長來說，家長所起的作用是非常重要的。家長的期望 要求 教育方法 教育心態都直接影響著孩子的成長。孤獨症兒童也不例外，甚至比正常兒童更為重要。因為孤獨症兒童本身分辨不清是非，無自己的主動要求和想法，可以說他們的每乙個行為都是受家長影響和作用的。因此孤獨症兒童家長的教育心態如何就決定了孤...