新一輪的課程改革已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同**，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。
我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會並具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節隨堂課，並及時給予分析、評述和指導。
其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特徵的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外，由於青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在**，這些問題很少去追問。
在意識到反思的重要性以後，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然後再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展？課改的乙個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做乙個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那麼就能加快自身成長，促進專業發展
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同**，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提公升自己。
指導青年教師總結
中寧三小鄒慧君 按照學校的安排，我被指定為潘江萍等青年教師的指導教師。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了 堅定信念 實踐反思 潛心探索 勇於創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。一 潛移默化堅定信念 10年教學生涯的艱辛奮鬥，使我體會...
指導青年教師總結
水本無華，相盪乃成漣漪 張慶中心校宋曉亮 2013年7月 青年教師是學校教學第一線的中堅力量，他們的成長對學校教育的發展起著舉足輕重的作用。多年來，我對指導青年教師方面傾注了滿腔的熱情，多年來，我與學校的年輕朋友建立了深厚的友誼，願意在他們成長的道路上做一名嚮導，我始終堅信，水本無華，相盪乃成漣漪 ...
指導青年教師總結
青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新資訊的能力強，但教學經驗不足。針對青年教師的這一特點，本人就指導青年教師主要做了以下幾個方面的工作 一 端正青年教師的職業認識。剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。有的好高騖遠，他們幹勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師...