也許有的人會說，教師是乙個平凡的職業，只有寂寞，沒有燦爛，只有單調的音符，沒有激昂的旋律。然而作為一名教師我自豪，我驕傲，因為我是乙個老師，我從事著的是太陽底下最光輝的職業，享有人類靈魂工程師這個神聖的稱謂，我努力地想成為學生心目中的好老師。
讀袁振國的《如何成為一名好教師》有感
我該怎樣做才能成為學生心目中的好老師呢？
乙個好的教師，不但要有良好的師德，淵博的知識，而且還應有一顆熱愛學生的博愛之心。蘇霍姆林斯基曾經說過這麼一句話：教師職業最重要的乙個條件就是愛學生；如果你不關愛學生的話，我勸你最好不要從事這個職業。
是啊，一名教師如果不愛學生的話，怎麼會了解學生的身心發展狀況，怎麼能指導學生的學習，怎麼能引導學生品德的形成和發展呢？師者，父母也！在學校，教師應該把學生當成自己的孩子，用心的關愛和呵護。
孩子沒有好的心情，怎麼能安心學習呢？排除學生心理障礙，幫助學生擺脫困境，讓他們懷著愉快的心情上學，他們的學習進步才會大。作為一名剛剛踏上教師崗位的年輕教師，更應該用心去學著、嘗試著去了解學生，關心學生。
好教師心中要有高度責任感。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還是遠遠不夠的，必須還要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅使我們幹好工作的動力。
做為一名教師，當你站到講台上，望著幾十雙求知若渴的眼睛，一種責任就會在心頭油然公升起。教書育人，你會感到肩上擔子不輕，而對於「差生」，這種責任感就越發地沉重了。班級學生的學習成績不可能整齊劃一，老師不應以成績論人,對待學生應一視同仁,因為學生在年齡上、智力發展上諸多方面存在個體差異，教師對待學習成績好的和成績差的要象父母對待子女，無論是男孩女孩平等對待，個個都是心頭肉、手中寶，多與學習成績差的學生進行溝通，理解學生的心理,並進行心理疏導，幫助他們彌補所缺知識。
評價學生的好壞不能一慨而論，要充分看到不同層次的學生的優點，把握他們的優點，發揮他們的長處，讓他們體會自己成功的一面，享受成功的樂趣。經常地，教師會被比喻成為「園丁」，那麼就讓我做一名負責的園丁吧，我會用我的認真和勤奮澆灌出一朵朵燦爛的、富有朝氣的花朵。
袁振國在他的文章裡面提到「教師最重要的就是「學為人師，行為世範」。教師是學生的楷模，學習的榜樣。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣地影響學生。
作為一名教師，我們要以身立教，為人師表，用心靈塑造心靈，以人格造就人格。年輕的教師，在完成本職工作的同時，更好積極地充實和提高自己，加強自身修養，提高自身素質，時刻注意自己的言談舉止，做學生的榜樣和表率。
做老師是一件幸福的事情，做學生心目中的好老師更會放大這種幸福感，身為年輕教師的我們更要懂得如何去成長，如何做一名好老師。
我想，我做的還遠遠不夠，我要學習的東西還有很多很多……。
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