階段研究計畫

根據實驗方案，實驗在實施過程共分三個階段，為了更好地開展實驗，現制定階段研究計畫。

第一階段計畫

第一階段（準備階段）：2023年3月----2023年7月

1、2023年3月創立實驗方案。在多年教學工作摸索的基礎上，參照各界先進學術成果，結合自己教學實際，找到適合學生學習發展的新方法，制定一套教學實驗方案「英語課堂開放式教學和口語能力培養的研究」，形成材料，列印，修訂，裝訂。

2、問卷調查，了解學情。研究現有學生特點，分析學生各方面素質，用問卷的方式對學生的思想動態進行調查，形成調查筆錄。根據學生實際情況，初步制定準備階段計畫。

3、進一步對實驗方案進行修改。

第二階段計畫

第二階段（實施階段）：2023年8月----2023年5月

1、合理分組：根據學生的實際情況，將同一班級的學生按照成績和能力表現等多方面的差異，建成若干個最優化的「同組異質，組間同質」的合作學習小組，每組學生4-6人，讓其中一名英語成績好、組織能力強的同學擔任小組長，明確小組合作的基本要求：即團結合作，注意傾聽，善於表達，支援與擴充，勇於競爭。

2、運用導學案,將教材內容適當重組、整合，將教材開放，不只侷限於課本內容，蒐集一切可以用了的素材，創造性的「活」用教材。

3、初步嘗試「開放性」教學的應用，開放式的教材、開放式的教學模式、開放式的教學手段、開放式的評價及開放式的學習方法依次滲透。

4、在英語教學中廣泛地開展「開放式」的教學模式，引導學生在實踐中提公升自己的聽、讀、寫的能力，為流利地「說」做充足的準備。

5、積極調整教學方法及手段，啟用學生思維，創設合適的情景，引導學生從固定的課本劇開始練習「說」，然後到自己編排，再到形成完整的自主交流的過程。

6、在研究過程中，對學生進行跟蹤分析，掌握教師和學生在實驗中的發展，形成階段總結。