摘要： 學校志願服務事業是乙個系統的工程，如何更好地培育學校志願服務文化，是學校德育工作研究和文化發展的重大課題。
關鍵詞： 學校志願服務文化文化潤德文化化人
志願服務文化是全人類的共同財富。當前，志願服務活動開展得十分活躍，已經成為加強對公民的道德教育和維護社會穩定的有效形式。高校作為培養青年成長成才的主要教育基地，在高校發展志願服務文化就首當其衝，成為我國志願服務的先行文化。
一、學校志願服務文化的內涵及意義
（一）學校志願服務文化的內涵
服務文化是志願服務活動的核心和精髓，是對志願服務活動起引導或制約作用的、由各種群體意識所形成的社會精神力量。學校志願服務文化是以學生為主體，以志願服務活動為主要內容，以校園精神為主要特徵的一種群體文化，是指學生在不計報酬的前提下，利用自己的課餘時間、專業技能和資源為推動人類發展、社會進步和生活福利事業而提供的服務的過程中，形成的觀念、信仰、活動方式及獲得的知識技能、體驗和勞動成果。
學校志願服務文化的概念包含如下要義：第一，學校志願服務文化以校園為基點，以在校學生為參與主體；第二，學校志願服務文化以服務他人、奉獻社會為目的；第三，學校志願服務文化既與校園文化、社群文化、企業文化一樣是社會文化的亞文化，又作為校園文化的乙個分支成為校園文化的亞文化。
（二）學校志願服務文化建設的意義
根據帕森斯的社會結構功能理論，任何一項社會事物的產生都是為了滿足社會某種功能的需要。以學生為主體的學校志願服務文化所創造的愛心奉獻和志願精神是一種先進的青年文化，學校志願服務的行動體現了集體主義和道德價值，滿足了不同層次的心理需要，還弘揚了民族精神，增強了文化意識。
隨著志願服務的不斷深入和發展，學生志願者已經成為志願者群體中的一支重要力量。實踐證明，以活動為載體、以人的發展為出發點，著眼於精神文明建設開展學校志願服務活動，對於學校培養全面的高素質人才可以起到直接或間接的促進作用。
培育學校文化,服務學生發展
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