[教學隨筆]
如何培養學生良好的學習習慣
素質教育對學生的能力培養提出了更高的要求，強調學生要「學會。」既是「學會」了，也就形成了「能力」。而「學會」是需要乙個過程的，能力的培養也需要乙個過程，切實培養出學生良好的學習習慣。
葉聖陶先生在闡述他的「教是為了不需教」這一名言時說過：「學生入了門，上了路了，他們能在繁複的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給「講」給「教」了嗎？葉老說的「學生入了門了，上了路了，便是以良好的學習習慣，便可依賴這種習慣促成學習能力形成，這才使得學生能夠在反覆的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題。
」可以說，良好習慣的培養非常重要，它是提高學生全面發展的重要因素，發展學生綜合能力的基石。俗話說「好習慣終身受益」。「培養行為，收穫習慣；培養習慣，收穫性格；培養性格，收穫命運。
」可見乙個人好習慣的培養尤其重要。
小學教師是學生跨進校門的牽手人，是兒童心田的第乙個播種人，語文教師則要向兒童傳授祖國語言文字無窮的魅力，使兒童一步一步走進中華五千年的文化寶庫，要讓兒童扎扎實實地聽、說、讀、寫，熟練地運用語言文字這門工具，為學習各門功課打好堅實的基礎，就必須養成良好的學習習慣，獨立專研的能力，也就形成了其創造潛力，就被開掘出來了。
積極動腦，大聲發言的習慣；參加課外興趣活動的習慣；良好的考試習慣等。它的特徵是：行為的鮮明，行為程式周密，行為動因主動……其表現為學習願望積極、強烈，學習意志堅定，奮進，學習過程活潑、輕鬆。
因此，小學學習習慣亦是以小學生為培養物件，以語文學習為活動內容，以促進學生的健康發展為目標的一種高度自覺，自動持久的學習行為方式。
葉聖陶先生曾深刻指出：「什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。凡是好的態度和好的方法，都要使它轉化成習慣，好的態度才能隨時表現，好的方法才能隨時地應用，好像出於本能，一輩子受用不盡。
事實表明，良好的語文習慣，在小學語文素養的形成和發展過程中具有廣泛而積極的意義。具體表現在：一是有利於激發學生的主動意識和進取精神，形成良好的學習品質，變「要我學」為「我要學」；二是有利於學生探求，掌握科學的學習方法，選擇適合自己的學習方式，變「學會」為「會學」；三是有利於學習遵循語文教育的規律在語文的積累、感悟、體驗、運用上，在基本技能的運用上下功夫，從整體上提高學生的語文素養，提高學生效率，為學生的全面發展打下堅實的基礎。
教學隨筆如何培養學生良好的學習習慣
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