《打字員》培訓計畫

為樹立為教學第一線服務的思想，工作主動熱情、任勞任怨。要加強學習，熟悉業務，掌握有關學科基本知識，根據各科的特點和要求按時完成任務，力求字跡清楚、端正美觀、格式規範。並且嚴格遵守保密制度，對保密材料要妥為儲存、及時處理，不能攜帶出室。

學員應做到服從分配，努力完成授課人交給的學習範圍內任務．發揚協作精神。熟練標點符號的使用方法，懂得一般病句的修改常識。了解常用機器的基本效能，能排除一般故障，所使用的工具保持整潔。

電腦等列印裝置一人一機，無校長批准．不得由他人替代，有關物品不得隨意動用或帶走。

具體培訓計畫：

一、教材內容課時安排，本課時內容，在此之前初步的認識、基本技能,培養學生分析問題、解決問題的能力.

二、教材地位和作用內容在一章中地位,應用廣泛的重要工具. 它是在學生學習了——基礎上，為以後進一步學習——奠定了基礎對培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力有重要作用，培養高一學生的空間想象能力和邏輯思維能力的重要內容。

三、教材重點、難點教學重點是在教材內容邏輯結構的特定層次上佔相對重要的前提判斷,是在整個知識體系中處於重要地位和突出作用的內容. 教學難點是指學生學習過程中學習阻力較大或難度較高的某些關節點,是學生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方.

四、目的分析根據教學大綱的要求，學生對空間圖形的認知特點

(1)知識目標：理解，掌握，領會。

(2)能力目標：培養學生知識遷移的能力及數學表達能力，

提高學生的空間想象能力以及空間問題向平面轉化的能力。

(3)德育、美育目標：通過教學進行辯證唯物主義思想教育，數學審美教育，提高學生學習數學的積極性，事物變化過程的內在聯絡，認識變與不變的矛盾對立統一規律，對學生進行辯證唯物主義的教育

五、學法分析在教學中，學生始終是主體，教師只是起主導作用。教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。

因此，在教學中要不斷指導學生學會學習。學習者在一定情境中對學習材料的親身經驗和發現,才是學習者最有價值的東西.在教授知識的同時,必須設法教給學生好的學習方法,讓他們「會學習」.

通過本節課的教學,讓學生學會從不同角度分析問題、解決問題;讓學生學會引申、變更問題,以培養學生發現問題、提出問題的創造性能力.