家訪工作計畫

馬場鎮中心學校2015—2016學年度第二學期

班級：二年級（2）班

教師：陳娟

一、家訪的目的：

家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補充。學生的成長和發展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支援，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。

通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯絡，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。

二、家訪時間及方式

家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學；可以採用與家長面談和**家訪等多種形式。

三、家訪前的準備工作

1、了解學生

家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等瞭如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

3、內容和方法

家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。家訪的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

四、家訪物件

1、待進生，與家長交流，查詢該生成績落後的原因及了解在家表現。

2、優等生，了解在家表現，並及時反饋該生在校學習情況及參與活動情況。

3、留守兒童，隨機家訪，了解特殊群體學生在家表現及父母對孩子的關愛情況。

希望通過本學期的家訪，能夠加深我對本班學生情況的了解，也希望因此加強家長對學生的重視，讓他們能夠在父母及老師的關愛下健康成長，在學習方面能夠更上乙個台階。