3問題研討聯動。
綜合實踐活動課程啟動以後，我們發現教師課程實施差異很大，需要集思廣益，發揮集體的智慧型來解決問題。於是我校定期組織教師進行經驗介紹、案例分析等沙龍、研討會，組織教師學習各地區實施綜合實踐活動的好做法，利用網路資源了解綜合實踐活動的相關資訊，好的做法。用最短的時間獲得更多的前沿資訊；鼓勵教師毫無保留地將自己的在活動中的點滴經驗介紹給大家，做到優勢互補，資源共享。
如許多教師對學生外出的安全有疑慮，不少教師在會上介紹可以在假期中讓學生在家長的帶領下參加社群活動；對於學生查詢資料困難一事，教師提出可以有老師提高相關資料，讓學生根據自己的需要進行篩選；對於學生交流資料不會篩選，重複現象多的情況，教師又想出課前先將學生蒐集的資料進行篩選的辦法，讓學生在交流時做到有的放矢。
4督查促動。
綜合實踐活動課程的開放性決定了它要超越教材，超越課堂，超越校園，再加上實施過程中會遇到一系列困難，使其很容易成為一門虛設的課程，為此必須加大對活動過程督查的力度。比如，通過每週的隨堂聽課，檢查教師的備課筆記，了解綜合實踐活動的課時落實情況和教師工作態度；通過經常到班級中檢視學生學習檔案袋，與學生交流掌握學生活動的過程、學生內心的所思所想；通過對學生、家長發放（3-6）年級活動反思問卷，了解學校每個班開展活動的真實情況，以及學生和家長的參與情況及對活動效果的評價等。
二、抓評價，鼓勵學生創新。
為實現綜合實踐活動課程評價的發展功能，我校還採取了「評語＋評分＋成長記錄」的評價方式。
1評語評價。
評語評價主要是通過學生自評、家長評價、教師評價，根據學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現狀況，對其優點、學習態度和今後的發展情況用文字描述的方式來評定、激勵。學生自評是評價自己在綜合實踐活動中參與小組和班級活動中與人合作的態度，以及是否能認真參加，自己在小組活動中是所起的作用等。其次通過問卷調查，要求家長仔細觀察孩子的變化，這樣有助於家長蒐集孩子發展的一切資料，家長在評價過程中也能體驗到孩子的進步，認識到孩子的發展潛能，分享到孩子學習的成果。
同時也促進了家長對綜合實踐活動課程的重視，提公升了家長配合學生的活動的積極性。綜合實踐活動是師生共同**新知的過程，教師評價能使學生得到學習上的支援和幫助，也為教師的教學過程提供改善的依據。教師可以通過活動反饋意見表、小卡片、我的活動體會、發小獎章、座談等，針對學生活動中的乙個方面或某乙個方法、細節進行評價，教師評價應以激勵引導為主，既有對學生的肯定和表揚，也有啟發點撥，激發學生活動的積極性，引導他們向更高層面發展。
2結合學科測試評分評價。
我們還結合學科測試進行評價，在語文學科試卷中，有10%-20%左右分值的內容是有關綜合實踐活動的。如在
三、四年級可以要求學生寫一次活動的體會和收穫；五、六年級可以圍繞乙個主題，要求學生把自己的活動過程、成果通過小報、網頁或研究報告表達出來；在數學試卷中，可以增加實際操作題，了解學生的動手實踐能力。結合學科測試用評分的方式來評價活動，既可以檢查學生的活動成效，也可以改革學科考試的內容與形式。
3學生成長袋評價。
綜合實踐活動的評價重在過程的評價，建立「成長袋」是一種行之有效的評價方式。我們在3-6年級都建立了學生自己的成長袋，要求學生將活動中的點滴情況記錄下來放入成長袋。如活動方案設計、蒐集的原始資訊、訪談記錄、體驗日記、研究報告、活動過程中的音像、**以及各種形式的實踐活動成果、各類榮譽證書等，通過這些材料的積累，能讓學生更深入地了解、肯定自己的能力。
同學之間也可以互相交流成長袋，這樣既能看到自己的進步，也能發現自己的不足，並與他人分享自我探索的體會和成功的喜悅。
隨著實驗的深入開展，越來越多的適合我們的方法不斷的在實踐中誕生。我們將會逐步摸索出合適自己的獨特的綜合實踐活動的方式。
綜合實踐課的開展
按照教研室的活動安排，我們通過觀摩兩位老師的綜合實踐活動的說課展示，讓我們更好地了解綜合實踐活動課程到底是一門怎樣的課程，明確本課程在實施過程中的各個基本階段，以及教師在整個實踐活動中所應做到的相關指導。首先請銀城鋪鄉東馬莊小學的魯春艷老師展示她的說課 綠色長廊我設計 魯老師說課，略 東馬莊小學作為...
談綜合實踐課的開展
課改研究 談 式的白圭學習 方懷寶 江蘇省連雲港市大村中，學 蘇霍姆林斯基說過 在人的心靈深處，都有一種根深蒂固大力倡導建立自主 合作 的學習方式，使學生真正體驗學的需要，這就是希望自己是乙個發現者 研究者 探索者，而在 習成功的樂趣，讓學生走向成功的彼岸。小學數學課堂教學中，兒童的精神世界中這種需...
對綜合實踐課的幾點認識
綜合實踐與應用作為四大領域之一，是本次數學課改的乙個亮點，也是廣大教師在教學實踐中面臨的乙個新的挑戰。現行的北師大教材在每一冊中都會安排2 3個專題性的綜合實踐與應用，除此之外，在各部分學習內容中，教材也會安排某些綜合運用知識解決簡單的實際問題。對於綜合實踐與應用教學，我認為應該是 強調思考，注重實...