赤峰市第十一中學地理組譚志娟
地理教學板圖板畫是以黑板為地理影象、資訊的載體，以圖畫的形式描繪有關地理學的內容，反映地理事物的整體景觀、外部形態、內在結構及其運動、演化規律和地理事物之間的相互關係的繪畫。它別於地圖和地理掛圖、地理**，而具有簡略、形象、直觀、清晰易讀、遠視效果好和可更新等優點，是地理教學的重要手段和方法。
地理板圖又叫地理黑板圖。是地理教師在教學過程中，憑藉自己的記憶和熟練技巧，用簡單的工具和簡練的筆法，把複雜的地理事物和現象迅速描繪在黑板上的簡略地理圖畫。主要包括地理略圖、形態圖、剖面圖和過程圖等主要型別。
其中，後三種又被稱為地理板畫。
一、地理教學板圖板畫的作用
1、表現地理事物的空間性和形象性
2、便於對地理事物的認識、理解和識記
3、是直觀教學的重要手段
4、便於更新、補充、豐富地理教材的內容
二、簡易地理板圖、板畫速繪的基本要求
易地理板圖的繪畫具有三要素，即略、像、快。評價地理板圖的優劣，主要應從以下幾個方面入手：
1、圖形式簡略、美觀
要求線條流暢、簡練、清晰；色彩鮮明、爽目；富於表現性，使人看之悅目。切忌支離破碎，隨手亂畫，為此必須做好原圖的簡化工作。
2．內容準確，重點突出
講求地理科學性，明確圖上各種地理要素之間的關係；突出所要表達的主要地理事物和現象。
3．作圖迅速，與語言同步
要具有熟練的作圖技巧，迅速成圖；應與教學語言配合協調，同步進行。切忌為作圖而作圖。
三、簡易地理板圖、板畫繪畫技巧及訓練
地理板圖的速繪歷來都被看成是少數人的天賦，對多數人來說，是可望而不可及的。傳統的板圖描繪技法大都落筆只畫一點、一線，費時多、效率低，且技法難以掌握。許多教師往往因畫跟不上講，影響教學程序而放棄。
近年來，隨著教學改革的不斷深入，有關專家已大膽地改革了傳統的繪圖方法，在作圖速度上有很大突破，形成了簡單易學的作圖技巧。歸納起來大致可包括繪圖工具的製作、筆法的運用和作圖要領等。
1．工具的製作
簡易板圖繪畫技巧大大提高了作圖的速度，落筆成片，一筆多點、多線，從而使作圖速度提高了幾倍，乃至幾十倍之多。訣竅之一在於多功能彩色粉筆的加工製作。可以根據不同的教學需要製作簡易可操作的粉筆工具。
2．常用線條的運用
線條是構成板圖的最基本要素，合理選用各種線條作圖，可使板圖在形式上更趨完美。並可提高作圖速度，降低其難度。
（1）實線
實線是板圖繪製中用途最廣的線條。根據其作用和表現形式的不同，又分為細實線、粗實線、曲線、弧線、雙線、多線。
①細實線：將一支粉筆頂端與黑板面直交或適度斜交運筆，成流暢的細實線。常用於勾勒略圖輪廓、描繪符號、書寫註記、畫景觀圖、示意圖等，是最常用的實線。
一般這種細實線的寬度應保持在3－5mm之間為宜。畫細實線應注意，指尖捏住粉筆一端，手指自然放鬆，用力適度，才能保證線條流暢。
②粗實線：取一截粉筆平貼在黑板上，橫向運筆，得粗實線。可用來表示政區界線、山脈、繪柱狀圖等。
這種線條寬應以l一2cm為宜。畫粗線條時，指尖用力要適度，若用力過大將導致粉筆破碎，影響作圖程序。
③雙線和多線：用縱刻筆和橫刻筆運筆所得的實線，分別為雙線和多線。這種線條的運用，可大幅度地提高作圖速度。常用來表示江河、交通線、森林、草原、羽狀葉片、條狀樹冠等。
其線條寬可因需而定。
④曲線：用實線構成折曲、滑曲、對稱與不對稱曲線。用來表示水波、**波、蒸發等現象。畫曲線時，手腕放鬆、靈活轉腕，才能成流暢曲線。
⑤弧線：用實線的運筆方法，按不同的半徑和曲率繪成各種弧線。可用於表示天體執行軌道、大地曲面、雲圖等。
（2）虛線
為等距的斷續細實線。用來表示回歸線、極圈。
（3）暈線
是指體現色彩濃淡變化或線條疏密變化的面狀線條。可分為暈渲和暈紋兩種暈線。
①暈渲：取一截粉筆平貼在黑板面上，拇指、食指、中指同時重壓粉筆一端，無名指輕壓另一端，橫向運筆，使色彩由濃而淡，逐漸過渡，產生暈渲效果。用來表示海岸線，描繪白雲、動物等，增加立體感。
初學者，可先畫細實線，再順勢帶筆，將筆放平沿橫向輕塗運筆亦成。
②暈紋：用橫刻筆或者排筆作平行、直交或斜交線，形成網紋，其遠視效果與暈渲基本相同。常用來表示地理事物的分布範圍。運筆時指尖用力要輕。這種暈線給人以清淡。飄逸之感。
3．筆法的運用技巧
研究運筆技巧，目的在於提高作圖質量、節省作圖時間。
（1） 軌跡法
是地理板圖繪畫過程中最常用的一種方法。它是以單一線條或幾何圖形的形式表達地理事物。
（2）運籌法
是一種講求運筆經濟、提高作圖速度、發揮最大效率的一種作圖技法。
①一筆成圖：就是連續運筆，一筆畫出圖的主體部分。如一筆畫地圖輪廓、地圖符號等。
②順筆點綴：即在描繪線性符號過程中，順筆點綴，不再回筆。如畫鐵路時順筆點綴枕木圖形等。
③往返運筆：一種「鐘擺式」運筆方式。為提高作圖速度減少空筆，不單程運筆，往返程順勢連續運筆。如畫兩株樹幹、幾個樹權、幾張葉片等。
④一次著色：一種顏色的粉筆要盡可能只畫一次，不要重複使用，以節省換筆時間。如畫墨西哥仙人掌景觀圖時，應先用綠色粉筆將仙人掌和雜草畫完，再用黃色粉筆畫人物和沙丘，然後再用紅色畫花朵和人物上衣等。
（3）線暈法
是用線描和暈渲雙管齊下的手法。可增強立體感，提高直觀效應。如素描山脈、海岸線、雲圖、樹幹、樹木、樹冠、動物等
（4）掃瞄法
是一種運用刻筆、排筆和捆筆提高作圖速度的高效運筆技法。可提高效率幾倍至幾十倍。
4、作圖要領
在地理課堂教學中，要求地理教師根據具體的教學內容描繪板圖，並且要與語言協調一致，才能充分發揮教學板圖的作用。因此，地理教師在描繪板圖的過程中，要結合地理學科的特點，掌握作圖基本要領，其主要內容如下：
（1）循序運筆
運筆的順序應符合地理事物發展變化的規律性；突出重點內容；便於學生觀察。其順序一般應自上而下。
（2）形象析圖
在繪畫過程中，教師腦海中應形成一幅幅事先已設計好的圖畫，抓住其形象特徵，對順利作圖大有益處。
（3）簡化細節
是對一些較複雜的地理事物和現象進行概括、取捨的過程。目的為了突出重點，節省時間。通常通過裁彎取直、遮掩的手段來完成。
如黃河可以簡化成「幾」字形，長江可以簡化成英文本母「v＋w」形。七大洲、各地區的輪廓圖，在保留基本特徵的基礎上都可以根據具體的教學需要加以簡化。一些表示自然地理景觀的板圖可通過遮掩擋住一些與主題無關緊要的部位。
（4）暗線明描
對於初學者或精度要求高、難度大的板圖，可在課前特製一塊小黑板或者軟黑板。將預先設計好的底圖用hb鉛筆勾勒出來，在講課過程中需要時，就可從容地用彩色粉筆將鉛筆線描繪清楚，也會收到較好的效果。
（5）從容下筆
是指教師作圖時良好的精神狀態而言。課堂上描繪板圖，首先要樹立信心，態度堅定，從容自然。其次，又要敢於下筆，果斷而不猶豫。
只有技巧熟練，才能胸有成竹，從容作圖。使板圖成為教學語言的一部分，並可促使學生集中精力，提高學習興趣。
5．速繪訓練基本要求
掌握了板圖的設計、速繪技巧，是繪製板圖的前提條件。然而，如何把所設計的底圖順利地、快速地描繪在黑板上，為教學所用，卻是板圖的宗旨所在。為此還需要地理教師在課前熟記圖形、反覆練習。
（1）熟記底圖圖形
就是在訓練過程中掌握底圖的圖形特徵，畫面組成要素。尤其在繪略圖輪廓時，還應採用相關位置控制法、山川控制法等方法，用以保證圖形的正確性，不走樣。
（2）反覆練習，迅速成圖
板圖的底圖設計再好，如果在教學過程中畫得不好，就會降低板圖的價值。所以，板圖速給訓練是一項十分重要的工作。因此，教師在掌握了描繪板圖的基本理論之後，應進行徒手繪畫練習。
在練習過程中，首先，大致經過臨摹（熟悉過程）一默畫（初步記憶過程）——再臨摹（糾正錯誤過程或鞏固記憶過程）——默畫（強化記憶過程）等幾個階段反覆練習後，才能初見成效。其次，要結合地理學科的知識結構進行練習，將所要表達的地理要素之間的關係理順清楚，會加速記憶過程，盡早成圖，迅速成圖。此外，對一些難度較大的板畫，應採取加輔助線的辦法練習繪畫。
當然，以上只是地理教學中板圖板畫繪畫中的幾種簡單的技法，並不固定，還需聯絡教學或生活實際具體設計和應用。總之，地理板圖的描繪，並不是可望而不可及的，只要掌握了其中的技巧，加強練習，就一定能水到渠成。
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